孙悟空识字小游戏 悟空识字 免费

适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体****起来。但比较适合复习巩固阶段运用。游戏准备：相关字母、声母卡片

（1）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。

（2）导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车*先开到我们首都北京。开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发**的学习兴趣。

（3）例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组**轮着读生字字音、组词

师：“请**组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。”谁说错了，火车就停下。

师：“哪个修理员来帮着修理一下？”

选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。

适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。

游戏准备：有生字的**，花形卡片

（1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。

（2）如，**册《识字4》，在学了生字后，请**找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。”大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”*后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。又如，教师可以做几个**，**上贴有生字“跑”“跳”，大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。”挂**的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”

（3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用**的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让**读后手拉手交朋友。

（4）这样在游戏中能激发**的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。

适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）和生字。游戏准备：**每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。

（1）导语：我们一起来比一比，看谁的耳朵*灵，是顺风耳。请听仔细。

（2）老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ao ao ao”。看谁找得对、准，读得快、准。（3）这样能帮助**区分浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音，提高**的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。

适用范围：这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。

游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。

方法一：收信。以认读字母b为例。

师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这份信就是你的。

生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。在**说儿歌的同时，老师或老师请一位**来给大家分发卡片。发到卡片的**就上台举起卡片带领大家读。如果这位**读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位**来帮助这位有困难的**进行认读。

方法二：投信。老师要准备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。

师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗？

生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封是谁的，请你赶快找一找。在**说儿歌的同时，老师或老师请一位**来发卡片。发到卡片的**就上台举起卡片读bbb，是声母，然后投入相对应的邮箱。如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位**来帮助他认读并分类。

适用范围：认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。

游戏准备：把需要认读的相关卡片放入一个红色的爆竹筒内。

师：老师这里有一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母（音节、生字、词语、句子），鞭炮就点燃了。谁想来试一试？

生齐：节日到，放鞭炮。什么炮？

一位**上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹。如果读对了，下面的**跟他一起读，并模拟爆竹的声音：“嘭——啪”，如果读错了，就模拟哑炮的声音：“嗤——”。为了节省游戏的时间，老师可以请一组**一起上来，进行组内**的竞赛，比一比哪位同学点燃的爆竹*多，也可以进行小组之间的比赛，比一比哪一组点燃的爆竹*多。

（2）看动作猜生字、词语和成语等。

（3）听谜语猜生字、词语或某种事物等。

游戏准备：相关的卡片和谜语等。

1、师：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我发的是什么音？（b）老师可以请一位**来猜，也可以请全班**举起自己手里相对应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜。bbb。

2、师：看看我的动作，猜猜我表演的是哪一个字？（跑、跳）

3、师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？我这里有一个谜语，请你来猜一猜是我们学过的哪一个字？（人在云上走）

适用范围：音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略规则，以及一些形近字。

游戏准备：孙悟空的图片以及有关的卡片等。

操作过程：师出示标调有错误的音节。（标调可移动）。

师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛*亮，能把问题找出来。

生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？

请一位**上来做孙悟空找一找。找对了，**就说：“小眼睛亮亮亮。”找错了，就说：“小马虎没分清。”

这种游戏适用于每课的复习、阶段*复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容来选择：①所认读的内容在果子的正面，**任意摘果子读内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。②所认读的内容在果子的正

面。教师任读一个内容，点名请**来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。③所认读的内容在果子的反面。教师点名，**上台任意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，**兴趣高。

教师和**各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。果树，教师既可以做一棵**使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。

师：秋天到，果子*，谁来摘个大果子。——暖，暖和的暖。

师：XX（教师点名，该生上台摘果子。）

对于低年级**来说，游戏真的是一种行之有效的教学方式。

今天教学《送给盲婆婆的蝈蝈》一课，请**自读课文后标段落序号。结果发现**出现了两个答案——三段和四段。直接公布答案吧，错了的**肯定很沮丧，印象也不深刻。怎么办？

于是我告诉**们：“这样吧，老师读课文，每读完一段，请你们立即喊：“停！好不好？”

**段的*后一个字音刚落，“停！”出现了，我马上停读并夸张*地闭紧嘴。**一片得意地笑，仿佛控制了老师。

停了半分钟，**开始催促说：“读啊，老师。”

“说‘读’。”**们会意地笑了。

刚读完第二句话，一声“停！”让我来了个急刹车。原来是王禹寒喊漏了嘴。马上，责备声传来：“不对！不对！”“这段还没完呢。”“王禹寒，你怎么回事？”“老师，王禹寒乱停会撞车的。”冯萧的话让同学们一阵大笑。

游戏做完，段落也分好后，**却不依不饶：“老师，这个游戏真好玩。我们也想读。”

呵，真是有心栽花花不开，无心插柳柳成阴啊！

1、叫号游戏。教完生字后，可将生字卡片贴在黑板上，每张生字卡片下面编上号，然后师问：“1号1号什么字？”生答：“1号1号***。”这种叫号游戏可以是师生对问，也可以是生生对问。

2、生字大搬家。教完生字后，教师将生字卡片逐一发给**，然后请拿到生字卡片的**举着生字卡片上台，随机排列，接着让台下的**读生字。

3、穿山洞游戏。两名**手拉手做拱形山洞状，一名**手拿一叠生字卡片站在“山洞”后，其余5——7名**排队依次穿山洞。穿山洞的**要读出卡片上的字才能顺利穿过，否则，就要被关在“山洞”里。

4、采蘑菇游戏。教师事先将本课出现的词语写在卡片上做成蘑菇状，贴在黑板上。**上来“采蘑菇”，采后用先读蘑菇上的词语再用词语说一句话。教师也可鼓励**采摘2个蘑菇，说一句话，这样的**可给予奖励。

悟空识字悟空数学悟空拼音如下：

佛教语。谓了然于一切事物由各种条件和合而生，虚幻不实，变灭不常。

1、孙悟空会腾云驾雾，一个跟头翻十万八千里。

2、白骨精跟孙悟空斗了四十回合，终于败下阵去。

3、孙悟空一眼就识破了变成美女的白骨精。

4、孙悟空神通广大，要风得风，要雨得雨。

5、你别异想天开了，人怎能像孙悟空那样腾云驾雾呢？

6、这张邮票的图案取材于《西游记》中孙悟空的形象。

7、孙悟空死心塌地地保护师傅唐僧一路西行取得了真经。

8、机灵顽皮的孙悟空是中国神话中*受欢迎的人物。

9、孙悟空居然也装模作样地当起了一呼百应的“齐天大圣”，好不得意。

进入应用后，点击悟空头像进入游戏页面，然后选择开始学习正式进行拼音学习。学习分为“跟我读”、“拼拼读读”、“音节练习”、“辨音练习”、“拼读练习”。

学习完单个课程以后，还有写一写、读一读、拼一拼等功能结合了手写识别、语音识别让学习更加轻松**。

共有14课，以悟空学艺为故事背景，每天10分钟，让孩子轻松学完声母、韵母以及音节，而且软件规定每天只能学习一课，保证学习质量，第二课必须到第二天才能开放，不会给孩子很大的压力，磨灭了孩子学习的兴趣。

1、寓教于乐，将拼音知识融入到小游戏中，让孩子学习得更**更轻松。

2、每天有既定既定的学习量，反复学习增强孩子的记忆。

3、画面精致可爱，很适合孩子的审美需求。

4、操作简单，孩子能够自己**进行学习。

5、软件环境绿色，没有广告插入。

6、每天学习一课，不会造成孩子太大的负担。

1、*近凯叔的西游记第三套不是上市了吗？我给儿子买了一个凯猪猪，他每天没事儿就听，爱不释手。而且，他真的从这个故事里学到很多词语，第三部里凯叔还融进了一些古诗词，比如《墨梅》，比如《画鸡》。在讲昴日星官帮助孙悟空捉妖怪的这一集，昴日星官是一只大公鸡，就学鸡叫，然后背这首诗：

2、头上红冠不用裁，满身雪白走将来。

3、平生不敢轻言语，一叫千门万户开。

4、从左到右，依次是：凯猪猪、凯唐唐、凯猴子。

5、可是，光这么听也不够啊，作为父母的心，都是一样一样的——担心这样的学习，毕竟不是系统学习，学到知识少，花费了太多时间。

6、于是我想了一个办法，我告诉儿子：咱么玩个新游戏怎么样？儿子有点儿兴趣：什么啊？我说：我把西游记中的人物、神仙、妖怪，都给你做成***，然后咱们打***，怎么样？他果然来了兴致，因为打***也是他很喜欢的，这下我把他喜欢的听故事西游记，和打***结合在一起了，当然高兴了！

7、 1，直接用电脑打印，然后剪裁开，剪裁这一步，完全可以让孩子自己来。既省了大人的事儿，也锻炼了孩子的手脑眼协调。

8、 2，不怕麻烦的话，可以用在网上买的空白卡片（网上有卖和名片大小一样的空白卡片，各种颜色，正好和***一样大小）上，自己用马克笔写。

9、打印的可以用楷书字体，对孩子进行规范字的引导。自己写的，让孩子有一种“私人订制”的感觉，这件玩具是****的。

10、玩的规则可以自己商量，我的想法是，让各路神仙妖怪和孙悟空较量一番，但是以我的经验来说，往往孩子的想象力比咱们大人更丰富更大胆，也更有创意更有趣！

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