陀螺游戏 陀螺的玩法和规矩

很多朋友对于陀螺游戏和陀螺的玩法和规矩不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

1.准备一个硬纸盒（开口朝上），*好是用来装喜饼的盒子。

2.将纸盒放在地面上，然后在距离盒子的边缘3至5米处划一条线作为起点。

3.两人轮流进行游戏，通过猜拳决定先后顺序。玩家需退至起点线后，然后将陀螺击打进入纸盒中。两个陀螺在盒内高速旋转时可能会相撞，被撞出盒外的陀螺视为失败。如果有人未能将陀螺打入盒中，也算作失败。

1.玩家在空地上自由选择地点，然后旋转自己的陀螺。

2.陀螺停止旋转*快的玩家为输家，需将陀螺钉在地上，供其他人攻击。旋转时间*长的玩家开始，对其陀螺进行打击。如果陀螺材质较差而被击裂，击裂者将获得陀螺上的钉子，并可重新开始游戏。

3.如果陀螺经过多轮打击仍完好无损，输家在下一次游戏中有权免于被攻击（具有一次豁免权）。

1.在地上画一个直径约一步至两步的圆圈，并在圆心再画一个三角形。

2.玩家将陀螺击打入圈内，并使其自行旋转出圈。若陀螺在圈内固定不动，可用绳子将其拉出，陀螺在圈外仍在旋转即算存活。如果陀螺停止，则需放在三角形内，接受其他玩家的敲击**。

1.适合用于套圈比赛的陀螺*好是上轴长而下轴短。

2.准备带有圆洞的薄型胶圈或薄铁圈。玩家在陀螺旋转时尝试将其上轴中心套入圈圈，一次只能套一个，直到陀螺停止。套入圈圈数量*多者获胜。

1.在场地两侧各画一条线，线的宽度根据参与人数定为50至100公尺。

2.玩家通过比赛旋转速度决定先后，速度*快者成为“鬼”。

3.从起点甲地旋转陀螺至乙地，前进过程中如果陀螺不转则需交替成为“鬼”，接受对岸玩家的攻击。每人可以使用陀螺攻击十次。

1、准备一个硬纸盒(有开口的)，装喜饼的盒子*佳。

2、将纸盒放在地上，在离纸盒3～5公尺处划一条线，当作起点。

3、此游戏一次两人玩，猜拳决定先后顺序，两人均退到线后，先后将陀螺打入纸盒中，由于两个陀螺都在纸盒中高速旋转，因此碰撞时就会有一个被撞出盒外，陀螺被弹出者就输了，若其中一人未将陀螺打入盒中，也算输。

1、每个在空地上自由选择地方，将自己的陀螺旋转起来。

2、陀螺*快停下来的人为输。必须将陀螺钉在地上让其他人攻击，由陀螺旋转*久的那一位开始，将他的陀螺对准放在地上的陀螺打下去，如果陀螺裂开，钉子掉下来，这根钉子便属于打掉它的人所有，就可以再玩新*。

3、若经过所有人钉打，陀螺仍完好如初，下一次再玩输时，这个人就不需再拿出陀螺被人攻击了（有一次豁免权）。

1、在地上画一个圈圈，直径约30公分左右。

2、参加游戏的人需各拿出一个陀螺放在圈圈中，猜拳决定先后次序。

3、**位先拿起陀螺往圈圈中抽打，利用技巧及陀螺旋转的力量，将圈圈内的其他陀螺打出圈外，若「救」出一颗陀螺，就可以继续抽打，但若自己抽打的陀螺不小心留在圈圈内，则丧失比赛资格。

4、由于陀螺装有钉子且是高速旋转，被救出的陀螺往往已遍体鳞伤，有如鸡群中常被同伴欺负、啄头的鸡仔，因此称此项游戏为“臭头鸡仔”。

玩陀螺需要手眼协调，通过不断地练习和调整，可以锻炼手眼协调能力。

玩陀螺需要身体的协调，通过不断地练习和调整，可以增强身体协调能力。

玩陀螺需要耐心和毅力，需要不断地练习和尝试，可以培养耐心和毅力。

玩陀螺需要观察和分析陀螺的旋转速度、方向和稳定*等，通过不断地观察和分析，可以增强观察力和分析能力。

玩陀螺可以缓解压力和焦虑，放松身心。

玩陀螺需要不断练习，通过不断地练习可以增强自信心。

玩陀螺需要与他人互动和分享，可以促进社交能力。

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班游戏活动《玩陀螺》游戏教案，希望对大家有所帮助。

1、引导幼儿在玩陀螺的过程中，探索发现与陀螺旋转有关的各种相关因素。

2、积*参与探索活动，萌发求知**

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

2、幼儿人手一份：1号盒中形状不同的小陀螺;2号盒中转动盘不同的小陀螺;3号盒中轴不同的小陀螺。

(一)导入主题：师：小朋友，你们平时喜欢玩陀螺吗?那你们谁的陀螺赢了?你的陀螺是怎样赢得?

1.①今天老师为你们准备了各种各样的.陀螺，请你们一起来玩好吗?先请小朋友玩1号盒中的小陀螺，我们再来比一比，谁的陀螺转的时间长。②幼儿玩陀螺，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地比。③交流反馈。提问：你跟谁比了?陀螺成绩如何?为什么会比他的快(慢)呢?④验证。你们再来比一比，看看到底为什么?⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的形状有关系。

2.①下面请小朋友再来玩2号盒中的小陀螺，比比谁的陀螺厉害。②教师巡回指导③交流反馈。④验证。⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的转动盘有关。3.①下面请小朋友再来玩3号盒中的小陀螺，比比谁会赢。②教师巡回指导③交流反馈。④验证。⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的轴有关。

1、下面老师请几个小朋友从3号盒中拿出陀螺再来比一比。

2、你们看他们手中的陀螺都是一样的形状，转动盘和轴也一样，现在转的时间一样长了吗?

4、小结：陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。

(四)结束：进一步探索、设疑。小朋友，你们想想看，如果陀螺放在瓷砖上和放在地毯上，哪一个转的时间长?这个问题老师把它留给你们自己去探索，好不好?

本次活动的整个环节、思路很清晰，老师课前的准备工作也很到位，选材从幼儿感兴趣的陀螺着手，所以幼儿参与和互动情况较好。活动中老师以一个个的问题带着幼儿去探究和观察，让幼儿在猜猜、试试、说说中探索和发现各种形状的陀螺在快速转动时都会呈现出圆形，使幼儿获得更多有关转动的感*经验。然而教师的课堂随机应变能力还有待加强，在幼儿介绍自己发现的时候，有错误的就要当场解决，加深幼儿的印象，不要拖到*后一起解决。