请停手吧姐姐大人要断了游戏 请停手吧姐姐大人是手机游戏吗

很多朋友对于请停手吧姐姐大人要断了游戏和请停手吧姐姐大人是手机游戏吗不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

请住手，姐姐大人要砸手游了。这个游戏是**版本的手机游戏，玩起来很有趣。游戏为所有伙伴带来**的剧情故事，你将拥有一个可爱的妹妹。在这款游戏中，玩家可以让自己感受到更多**有趣的故事。在游戏中，玩家需要扮演一个妹妹的角色，有一个非常可爱的小萝莉**，卡通的画面风格，非常可爱的卡通人物。

1、品味完一本名著后，相信你心中会有不少感想，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。你想好怎么写读后感了吗？下面是我为大家收集的《游戏力》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。

2、《游戏力》读后感篇1孩子的成长是要给予自由，但这种自由是规则之上，只能遵循规则才能脚踏实地的成长。

3、自由的漫天行空只会让孩子恐惧，失控的感觉让他们如坐山车，玩游戏也是如此，有时需要父母的主导，才能更好的引导孩子进行游戏。

4、游戏中的基本原则是：“先跟随，后主导”，在跟随孩子一段时间后，才能找到介入游戏并加以引导的机会。

5、这里的轻推一下：如建议一个游戏主题，或者仅仅制造一些身体的碰触，然后观察孩子如何反应。

6、轻推一下可以是：“我们来玩吧，“如果孩子喜欢看电视，你可以说：”我们去踢球吧”，对于存在无力感的孩子，建议来一场摔跤比赛；如果发生了什么事，那就试试角色置换，给女孩更多力量，给男孩更多联结。

7、轻推的另一种形式，是加入孩子的游戏，然后再把游戏进行一些改变，如果孩子在蹦跳时没笑哈哈，那么你可以先跟他们一样跳起来，然后边跳边唱等；如孩子玩玩具，总是拿一个丢一个的，这时*好不要讲一通专注力道理，而时捡后一起给他，让他从头开始。

8、尽可能的在游戏中找些乐子，比如看孩子没精打采的坐在那儿，就说我来给你当毯子吧，然后倒在他身上。

9、有时孩子们游戏时不知从何开始，有时是孩子一个人不知如何提议游戏，这时需要我们家长轻轻推时一下，便会引入游戏，或让游戏玩的更有效果啦！

10、孩子在婴儿时期，经常会做“可爱状”和“可怜状”，让父母情不自禁地去安抚和照顾他们，所以联结是**都在，但随着孩子的长大，需求超来越隐晦，有时也不愿意于与父母对视、拥抱这些动作，与父母的联结可能会出现断裂等问题。

11、为人父母多年，有时确实感觉到与孩子的距离感，比如出差一段时间，或者错怪了孩子等，只是那时不懂，只是为了孩子与自己的生分而焦虑，为曾经亲密无间的亲子关系，却被推远而无措。

12、原来孩子的认知不足，他在感到孤*、愤怒、委屈时无法用语言告知，只有在行为上表现出来，这时我们应该注意，游戏是孩子的语言，在游戏中孩子会释放自己的情绪，也恢复了自信，找回了安全感，与父母的联结也能重新建立起来，所以主动联结是为人父母的重要任务。

13、读懂了游戏力后，才知孩子表面的对抗与不端言行，其实他内心深处，是渴望更多的关怀和抚慰，如作者中文中举例：

14、他妹妹黛安去曾经一个**的家里，这个小朋友和黛安关系非常亲近，只是现在小朋友从幼儿园**了。当黛安去看她时，小朋友妈妈就告诉她黛安来了，但小朋友还是专心画画，还淘气的问：“谁是黛安呀？”一阵嬉戏谈笑之后，两人很好地重建了联结。那个淘气的问题，包含了小朋友如此多的含义：我想念你，但我不知道你会不会再回来，我不知道该不该亲近你，因为我又会想念你，所以我要捉弄你。

15、这个例子也说明了平时孩子内心渴望我们的关注，可我们放下一切同他玩时，他却拒我们与门外，这是为什么呢？原来他是由于之前的孤*感而生我们的气，当我们关注时，他就把内心的感受呈现给我们看。这时的我们要耐心，坚持陪在孩子周围，用温和的力量推动联结。

16、有时温和的推力不起作用时，我们需要进一步的介入游戏，可能会导致孩子哭泣、尖叫、或拳打脚踢来释放痛苦情绪，这样的释放父母不要着急哄逗，而是让其发泄，冰冻三日非一日之寒，我们只需静静的拥抱他或陪着他，等他扫清了障碍，也会与父母重建了联结，更重要的是获得了自信！

17、联结是个抽象的词，执行时主要是与孩子的拥抱，而且是紧紧的抱住，一段时间后可能会要挣脱，建议家长试着多抱他一会儿。

18、当然也要以实际情况而定，沟通、对视、拥抱、游戏都是联结的重要方法。

19、我懂你是至高至真的理念，对父母、对**、对孩子，皆是如此！

20、《游戏力》读后感篇2《游戏力》这本书，在育儿书里很是出名，很多人和机构都是强烈推荐。

21、结合自己，也是非常认同书名的“游戏”，“游戏”在育儿、孩子成长中的影响是相当大的。因为我自己的成长，游戏影响得太多太多，有好有坏，深有体会。

22、所以赶紧找来这本书，看看大家所认同的“游戏”对育儿是如何造成影响的。

23、开始翻开书本，作者所描述的游戏，有提到亲子互动的游戏，逐渐，举出一些微小的事例，比如大人和孩子互相扮演角色互换的游戏，互换家长孩子，互换医生和病患……难道书中所提的游戏力就是指角色扮演所带来的影响？这种影响具体是什么影响呢？

24、我觉得这种影响是角色互换后，大人对孩子认知、行为的一种指引。通过角色扮演，大人能表现出对孩子的共情，能通过表演游戏，向孩子展示正确的认知观念，让孩子发泄消息的情绪。

25、也正如书中所说，游戏中孩子的表现，展现的孩子内心深处不愿或者不会表达情感。

26、第2章中提到“和孩子一起玩不可能一直都有趣，但我还是会坚持，我知道*后我们都会更快乐。而且，我用他们的方式玩的越多，他们也就会越愿意在日常生活中配合我”。讲得太好了，有几点关键信息，和小孩子一直玩，大人的角度可能会没趣，平时我们大人要求孩子做的孩子也一样觉得无趣呢，所以，坚持，以后教孩子时，孩子也会坚持。

27、书里用了很长一篇幅讲依附理论和建立联结，不是很明白，能看懂的就是，孩子的需求是不间断的，应连续的得到满足。

28、和孩子的游戏，给他感受到力量感（自信）或者无力感（挑战、挫折）真是一门学问，太容易，会无趣无聊，太难，会打击兴趣信心，可以通过循序渐进的方式，渐渐的增加难度，改变游戏规则，给予孩子锻炼。

29、孩子喜欢游戏，能在游戏力锻炼，因为游戏给孩子了一个安全的空间（也是虚拟的`空间），她能够依照自己的意志实验，暂时放下现实空间和真实社会中的规则和限制。

30、例如：孩子（必要时在大人的帮助下）可以给游戏一个快乐的结*，或者让她自己变成胜利者或者英雄（关键人物）。

31、培养孩子的力量感，健康发展自信力和竞争力。生活中的很多行为，包括**波自信力喂奶睡觉，第二波自信力学走路，已经开始发展意识自己是**的生命个体，第三波自信力是同龄人的世界，不停的学习、游戏交朋友等的各种互动、需求等，都体现出力量的内涵。

32、肢体打闹游戏宜用推拉，不要做一些伤害*的行为，定出原则停止游戏进行恶化。并在游戏中寻找联结、**以及教导的机会。肢体打闹、战争等具有攻击*的游戏，给予孩子一个模拟的场景，演示**、力量的后果，探索冲突、结盟和策略的复杂*。

33、游戏，个人认为*大的好处是其虚拟*，当然虚拟也会对成长造成一些不利影响，但是，虚拟的游戏，造就了许多现实无法达成的情景。游戏，打破了现实中的常规，孩子可以扮演医生、**等等，转换了角色去做出行为，转换了现实中的角色的权力，编造出了新剧本，创造新的情景。而游戏也可以虚实参半，有利于与现实连接，*终目的，还是改善孩子。虚拟的游戏并不简单，锻炼着孩子的象征*思考、抽象思考、创造*思考等能力，角色扮演，给予孩子释放力量不平衡的压力。

34、书中提到——《萧瑟的童颜》的作者艾肯，曾谈到这种媒体操控的消费主义是如何影响我们的孩子的。他说：“以美国为代表，当代资本主义**的一个特征就是，把孩子当作了可以榨取的消费者。玩具商、服装厂商、音乐业、电影业，都把孩子和青少年看成了一个巨大的市场。确实，未成年人的可支配收入，在所有人群里比率**。当孩子和青少年开始成为市场，那么相对于资本积累来说，他们的健康和幸福，就都要退居次席了。这种情形，与工业革命时代何等的相似，只不过那时剥削的是他们的劳动力。”

35、可想而知，*****，到处是坑，我自己*为关心的也是当前自己所克服不了的碎片*时间以及社会精英们对正反馈的运用问题，导致了时间青春的荒废。

36、虽然现在孩子还小，还没有很多无理的行为。但是，我已经发现自己包括孩子妈妈奶奶亲人们，在生活中，说了太多的不行，以自己的经验加于孩子身上。确实，需要给予孩子多的尝试，让其尝试后果，或者可以提醒其后果，再或者，她新的尝试后，收益很多呢。同时，不断新的尝试，给予孩子的还有不断提升的判断力。新的尝试必然充满危险，需要大人的陪伴。而且，更多的肯定孩子新的尝试、游戏，融入进去，倘若不喜欢这次的游戏，也要真诚、幽默的表达，不要敷衍孩子。

37、孩子是依赖（我做不到）并且**的（我要自己做）。当我们大人认为孩子能**完成某件事情，而她不愿意去做的时候，矛盾就开始了。此时，孩子还存在依赖*，还需要大人介入，并逐步改善。另外，孩子的过度**也会引发矛盾。

38、“让她主导游戏”和“让她赢”的游戏，帮孩子把根扎深；“让她全力以赴，没特殊待遇”的游戏，让孩子试飞自己的梦想。

39、游戏对情绪的释放具有**的疗效。对于自己，确实感受得到情绪压抑的消*，只愿孩子不要步后尘。可以多尝试用游戏的方式，帮助孩子释放*端的情绪，处理*端的情绪，以及在*端情绪之后进行提升。

40、发脾气、愤怒、焦虑的情绪处理没明白，体会比较深的是哭泣的情绪，特别是书里说了“偷看”的哭泣。偷看哭泣和假哭是有区别的，假哭是为了得到想要的东西而施用的行为，偷看哭泣是孩子对大人的依赖。偷看哭泣需要给予孩子安全感和安慰，假哭的需要得到正确的教育，首先哭泣是需要大人给予安慰的，而背后真正的需求也要解决。

41、建立规则的新视角冷却自己联结“沙发会议”，而非“冷处理”游戏！逐渐引导良好的判断力翻译行为背后的情绪和需求事先预防，而非事后**了解孩子给出明确的界限。

42、对于破坏*行为的制止，是划出界限，而非施加**。界限，可以帮助孩子锻炼自我控制，安全地表达情绪，并且有机会思考自己的行为。孩子既有真正的需求，又有不现实的奢求，两者天差地别。如果我们基于对孩子选择的尊重，提供他们需要的东西，那么就不是在放任孩子。如果我们给孩子东西，只是出于害怕他们的情绪反应，或是因为自己的内疚，那么我们就滑向了放任的*端。

43、两个*端竟然有一个惊人的相似之处，那就是两种父母都无法忍受孩子的眼泪和脾气，一个用的是**，而另一个用的是逃避。

44、书本后面的内容快速读完，作者的核心思想已经表述得八九不离十，虽说也是自己为了完成阅读任务。

45、总结来说，大方面自己的理解，专心的陪陪孩子，站在孩子的角度，从孩子的思维，通过虚拟，轻松**的方式开展游戏，在游戏中第三者观察孩子，引导孩子，**孩子，游戏的本身对大人而言也是不简单的，需要大人自己具有足够的“力量”来“传输”给孩子，重要的是行动起来，难的是运用起来。

46、书里大量的案例，虽说换成自己不一定奏效，当然我也记不住那些案例。但是，书里运用的实例，说了游戏力是怎么个游戏力法，与自己*初想象的截然不同，也算是提出了陪伴孩子的另一种原则，特别是对于自己这种乏味冷淡、情商托底、涣散懒惰的中年叔叔来说，受益颇深。

47、《游戏力》读后感篇3在6月19日的读书会上，十几个爸爸妈妈在一起精读了《游戏力》这本书。分享感受阶段，每个爸爸妈妈都加入了游戏力的热烈讨论中，讲到在实际生活中对游戏力运用的收获和方法。

48、连续几天的早晨，果果赖床，从6点30分一家人便开始围着她转，有的拿衣服，有的去接刷牙水挤牙膏，有的做饭，一大早美好的心情都已不在，取而代之的是责骂、恐吓和心里的怒火。带着这样的情绪，大人吃饭也吃不好，果果练琴也没有积**，这样更加大的我的怒气，于是哪一天控制不住了，便产生了战争，而随之便是孩子的哭声，我的骂声，后来就是我们的冷战。一连几天这样子，我到了崩溃的边缘。

49、幸运的是，我昨天在好友的推荐下看到了《游戏力》这本书，刚开始就吸引了我，脑海中立马浮现出我和果果游戏的场面，没看几页，我立马在我的便签本上写了一条关于果果赖床的对策，**种，用捉迷藏的游戏，第二种，用声音主要是音乐或者唱歌的方式，第三种，用玩偶对话来提醒她。写下这三条时，我自己都乐了，也许是对这种方式的期许更多一些吧。

50、早晨起床后，果果还没醒。就在我洗刷过程中，听到了奶奶叫果果起床，我立马跑过去一看果果在下铺躺着还在睡着，于是我冲着上铺大叫，“我的果果呢，果果怎么不见了，果爹快来啊，帮我一起找果果”，我走出房间后，继续洗刷，这个时候果爹又进屋看了一眼，“果果可能早就起床去幼儿园了吧，不用找了！”我听见果果说：“爸爸妈妈我在这里，在一楼呢”，我们很吃惊的样子跑过去，都笑了。果果虽然醒了，但还是在**躺着，不想穿衣服，我立即把玩具毛毛抱起来，拿起了阿姨给果果买的新裙子，跟果果说，今天把这件衣服给毛毛穿吧，走，我们出去穿衣服！走出房间，我顺手把衣服和毛毛放在了沙发上，一会洗头发的功夫，果果出现在我面前，于是我朝着外面的毛毛大声说，“果果姐姐来洗刷了，果果姐姐**名，今天你不能穿裙子了”，于是果果顺利的洗刷完毕。

51、我借着这个愉快的开始，邀请果爹跳舞，果果弹琴，每首曲子我们都表演的不一样，果爹夸张的表现让果果很**，弹起来也很积*，可是一遍结束后，丫头开始乱弹琴了，节奏不稳，指法不对，手型不好，问题出现了，我们立即表示音乐不美丽，我们就不跳舞了，又要求果果重新弹一遍，自己满意为止，虽然这一次果果弹的也不是*好，但是她的心情是美丽的，我想这就是我要的结果，带着充满阳光的笑脸面对着钢琴，弹出优美的旋律吧！

52、对于这一点小小的成就，我太**了，几天来埋在心里的沮丧消失了，从此后我寻找更多的游戏方法跟果果一起玩，一起学，一起成长。

53、《游戏力》读后感篇4首先，这是我**次在上发布书评，这些年陆陆续续看了N多本书，很少有输出书评的，以后可以在豆瓣平台用起来。

54、《游戏力》有**本还有《游戏力2》，这本书的副标题是“笑声，**孩子天*中的合作与勇气”，真的很合适额这种育儿焦虑症的麻麻。

55、**次读这本书的时候，是我们的阅读项目有一个家长课堂，我想给家长鼓励一点什么，于是，想了这个题目“从绘本中获取育儿智慧”，当时就是想，通过一些好玩的绘本，让家长跟孩子在家里玩，以更方便与亲子之间的沟通。后来我觉得需要一点理论的支持，于是读到这本书《游戏力》。

56、在开家长课堂的时候，有家长提及到一些育儿难题，我用这本书的一些游戏方法给建议，获得理解和回去尝试的心态。比如有个家长说到大女儿一直埋怨自己重弟弟轻姐姐的情绪，我跟家长分享了，有些时候得单*跟姐姐在一起，给一个完整的爱给她，在只有姐姐的当下，父母是全身心给予姐姐的，姐姐满足了，就不会那么多抱怨；再举个例子，我正看着《游戏力》，女儿跟我分享她在学校的班主任的严厉情况，模仿得惟妙惟俏，如果按平时，我就会说“老师对**都是严厉的”来颓唐过去，我读了游戏力，我何不好玩表达呢？于是，我抱着女儿，害怕地说“你的老师可怕啊，你要好好表现，以免她叫家长，我不想去面对可怕的人啊”。女儿开怀一笑，我也开怀一笑，就漂亮结束了这一次沟通。我印象很深刻，女儿的话语得到我的回应，而且我的回应对她来说，既是明白了她的表达重点也游戏化地表达出来，大家都快乐。

1、生活让我们从天真幼稚到逐渐长大，在成长的过程中，我们常遭遇挫折、失败、苦难。我们有时也会恐惧、懦弱、胆怯……但更多的是失败后的成功。

2、三年前的一天，那时的我才读四年级，在大人们的眼中是个还未醒事的孩子。那天下午，我走在放学回家的路上。前面右拐再过一条小巷就是我家了。我漫不经心地走着，拐个了一个弯，我看到了一个令我目瞪口呆的景象。只见三个染了头发，社会模样的小混混正困着一个个头比我还小的小同学。只见其中一个大高个说：“兄弟，有钱没？哥几个手头有点紧，能不能借我们点钱花花？”小同学害怕的摇**。只见旁边的那个“黄毛”凶狠的说：“你到底有没有？是不是不想给？是不是这几天骨头发痒呀？”说完还故意把手指头捏得嘎嘎地响。小同学无助地看着他们，竟被吓哭了。看着小同学那可怜的样子，我也动了恻隐之心：“去，站出来，大声的斥责他们，勇敢地和他们斗争。”我心里为自己壮了胆。可就凭我这个小瘦。去了不过是多了一个“替死鬼”。“不去，开始看着小同学那无助地眼神。我有于心不忍，况且老师还曾教育过我们要见义勇为，不畏**，敢于和坏人做斗争。怎么办呢？”我要想一个既不被伤害，又能惩治坏人的万全之策。呵！有了！我看到前不远有个公用**亭。于是我三步并做两步走，飞快地跑到那。拨通了**叔叔的**，告诉他，这里有人在敲诈一个小同学，不给钱就要打他，不一会儿，几名**来了，问我坏人在那？我指了指小巷子。于是，**们把这几个“黄毛”带走了。小同学感激的望着我，对我说：“谢谢你，大哥哥。”我不好意思地笑了笑说：“没什么，这是我应该做的。”这时**叔叔走了过来，拍拍我的肩膀：“这位同学，你做得很对，青少年就应该像你这样见义勇为，你是好样的。”我高兴的笑了笑。我回家后，妈妈知道了这件事，夸我到：“明明，你长大了，这次，你真的长大了。”我激动地说：“什么，我长大了？我真的长大了！我不再是小孩子了！我长大了……

3、其实，只要我们在那一刻体验了、感悟了、战胜了。我们就会长大。

4、记得在前些日子的一天里，我和爸爸在阳台上比赛种葱，说起这事来可有意思呐！爸爸是我们的一家之主，经常摆出家长的架子，总是说我这儿不行那儿不行，似乎我什么方面都比不上他，这让我实在有点不服气。因此我就提出了比赛种葱，因为我在电视里观看过种葱，并得知葱很容易种活的，我认为做好这件事我一定行。爸爸看着我，疑惑地说：“你能行？”我胸有成竹地答道：“没问题！”

5、爸爸把葱分成四份，在花盆里放些土，种了下去，形成了一个正方形。爸爸笑着说：“我这个正方形，四四方方，四平八稳。”我把葱分成三份，在花盆里也放些土，种了下去，形成了一个三角形。我也笑着说：“我这个三角形才是*稳定的，爸爸，您懂得三角形的稳定*吗？”只见爸爸的嘴张合了几下，终于没有出声。这时我的心情就别提有多愉快了！

6、十多天过去了，爸爸的那盆葱长得很好，碧绿碧绿的。而我的那盆葱长得就差多了，又黄又瘦。那些日子我觉得爸爸的谈笑声中总带有一种得意的神情，我的心里又气又急。我去请教妈妈，妈妈笑着告诉我，爸爸用的是沃土，所以那盆葱长得好。

7、这一下我明白了，原来这里面还有学问呢！我上网去查了一些种葱的资料，特别是施肥的科学方法，于是我细心地采用科学施肥的方法，加强了管理。这一下，成效果然十分**，半个月后，我的那盆葱长得非常好，郁郁葱葱亭亭玉立，终于超过爸爸的那盆葱了。

8、我的心里十分**，我终于成功了。爸爸也高兴地夸我：“这孩子有点儿出息了。”这一刻，我真的很开心！

9、成长是一杯茶水，需要我们慢慢品，细细饮，才能品出其甜蜜，饮出其苦涩……

10、午后，捧着一杯绿茶，淡雅的茶香，让我看到近日的一幕。

11、她是经常与我吵架的对象。不幸的是，这学期的座位恰好安排和她坐，真是不是冤家不碰头。这日晨读，她忘带了英语书。她用可怜巴巴的眼神望向正在读书的我。我看看她，她并没有开口说话，可我心中早已觉察。“要不要借她一起看呢？”我默想，“她又没问我借，为什么要给她一起看。”平日的矛盾促使我反对这种作法。然而，我又想，书中的道理、老师的教诲到哪去了呢？难道“互相帮助”只是一个随便喊的口号吗？矛盾是有，互助倒真，友谊尚存。经过一番心理斗争，我终还是把书挪了过去，示意与她一同看。她抚过书，抬头看着我，我俩传递了一个暖意的微笑。

12、是啊，我长大了，也学会了微笑。

13、夜晚，桌上摆着一杯红茶，浓郁的味感沁入心脾，品上一口，涩涩的，亦令人感伤无穷。

14、节假期间，我仰慕上了一位网友，从他的言谈中，我迷恋上了这种感觉。然而，功课繁重，我不能沉迷于这种感觉。于是，我抑制自己不再上网，尽管，有时忍不住，常会偷偷开启电脑，但每当想起他对我说的话：“好好上课，好好**！”我总又会回到现实中来，捧起书来，认真阅读。

15、每每关上房门，**睡觉时，我总抑制不住自己的感情，也时常姗然泪下……

16、是啊，我长大了，亦学会了思念与哭泣。

17、如果说童真是无瑕的美，那么长大就更是一道亮丽的美。我学着享受其中,酸、甜、苦、辣，同样萦绕着长大的我。

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19、我告别了充满童趣的小学，踏入了充满希望的中学。虽然，课程加了许多，作业的包袱重了几分，但是，我时常在反思：“我，真的长大了吗？”

20、我长大了，告别幼稚，走向成*。我看问题的角度变了，变得更加客观，全面；我常常反思，常常尝试，努力依靠自己的力量，弄清某个事物的原理。

21、我长大了，告别依赖，走向**。我不会再让父母为我叠被子，收拾房屋，整理书包。当别人要给予我帮助时，我往往会自信的说：“I can do it!”我会在父母不在时*自料理生活，会在父母忙时帮着做家务，陪父母聊**，解闷。我会用自己的能力创造出美好的每一天！

22、我长大了，告别骄傲，学会谦虚。记得上小学时，一次**，我意外考得很好，我十分自满，骄傲*了，可是在又一个单元**中，我却马失前蹄，“大意失荆州”。妈妈常说我骄傲，可我总改不了。但是，这学期期中**，我考了年级11，我再不骄傲，而是虚心接受他人的意见，更加刻苦努力的学习，终于在期末**时，取得了年级**的好成绩。我尝到了谦虚的“甜头”。

23、我长大了，告别懒惰，走向勤奋。小学经常睡懒觉的我，进了初中可“苦”坏了，早上7:25就得到校。一开始我还天天抱怨：晚上写作业写那么晚，早上还得早起，更痛苦的是星期六还要上课，星期日还要上奥数。可后来我发现天天早起也不是坏事，它锻炼了我们的意志。我开始停止抱怨。不得不说，我勤奋了。

24、也许，这就叫做成长，成长的旅途是一段一段的……