绵羊回家2 送小羊回家2手机版

作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于**理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的音乐教案我的小绵羊，欢迎大家分享。

音乐教案我的小绵羊1教学内容：

1、学唱歌曲：我的小绵羊

2、综合训练

教学目的： 1、指导**用活泼、亲切的歌声来表现小绵羊的可爱形象，抒发对羊群、对家乡对劳动的热爱之情。

2、感受单音、同时发响的双音和三个音的不同音响效果；按要求进行节奏时值合练习，培养**初步的音乐写作能力。

教学重点：学唱歌曲：我的小绵羊

教学难点：用活泼、亲切的歌声演唱

教学手段：录音机、磁带

教学过程：

一、发声练习：同前节

二、学唱歌曲

1、集体演唱曲谱。注意速度的变化。

2、有节奏的朗读歌词。

教师范唱歌词，请**跟着小声哼唱。

跟琴唱歌曲。

3、处理：

讨论：你认为怎样演唱这首歌曲更好？

速度应该怎样处理？

练唱

三、综合训练：

1、教师在键盘上分别弹奏各音。

请**说出教师弹奏的是哪一组？

讨论：单音、双音和三个音的有什么不同音响效果？

2、教师引导**分析：

第2题的那几个音音群相近？结束句的音应该怎样？

3、讨论：两人为一小组，看那组编写的好

视唱**编写的旋律。

四、请同学们回家准备节目

板书设计：

课后小记：

音乐教案我的小绵羊2【教学思路】

本节课重点抓住以听为主，强调音乐的情感体验，让孩子们通过聆听感受表现创编展开活动，引发孩子们对动物的'兴趣和关爱，让孩子们在“玩”中学，“乐”中创。使他们真正体会到他们才是音乐课的主人。

【教学目标】

感受：感受歌曲活泼、优美的情绪，能初步演唱，激发孩子们对羊群、大自然及劳动的热爱之情。

表现：培养孩子们用肢体语言表现“剪羊毛”的乐趣，使其自然而然地体会掌握歌中速度标记“慢”与“快”。

创编：培养**在发声练习中联系实际生活大胆创编，自编节奏，自由表现。

【教学重点、难点】

创编歌词、掌握；对歌曲速度、情绪的把握。

【教学准备】

多媒体课件，钢琴，头饰，****打击乐器等。

【教学过程】

（一）听音乐进教室

1.教师播放音乐，孩子们一边欣赏音乐一边自由摆动肢体步入课堂。

2.师：听了这段音乐，告诉大家你的脑海里浮现出怎样的画面？

（意图：通过听想比，**孩子们的思维。）

（二）感受、探索、掌握

1.音乐练习

森林里都住着许多的可爱的小动物，他们都在和羊老师学习唱歌，羊老师带来了一**声曲。（多媒体播放）

2.**学唱

3.师：还能怎样填词？（**讨论、创编、展示）

（意图：以发声练习的编创歌词的突破口，让**大胆自由创编，激发并培养了**的创作能力。）

（三）听赏、新授、表演

1.导入：森林学校放假了，羊老师准备带领同学们到她的家乡去作客，但老师出了个难题：谁能听音乐猜出羊老师的家乡在哪里？

（课件播放《我的小绵羊》），**聆听。

师：大家听到了什么？“看”到什么？

**讨论，回答：

（意图：培养孩子们用心来听，集中精神大胆想象，通过讨论，使**充分感受大草原的广阔无垠。）

2.师：我们一起随着羊老师出发，跟她一起学学歌曲《我的小绵羊》。

3.播放多媒体课体，唱老师。

（1）老师边范唱边舞蹈。

（2）哼唱。

（3）师生对唱。

（4）分组接龙唱。

（5）难点乐句教师处理教唱。

（6）感情和演唱技巧处理。

（7）有感情的演唱歌曲。

（意图：在教学中，充分发挥歌曲的音响特点，指导**在聆听中学习，通过音乐艺术实践，改变以“教师为中心”的传统教学模式，小组互相帮助，积*介导“自主、合作、探究”的学习模式，达到共同提高。）

4.师：我们学习了这首歌曲，请你们自由组合，自由选择方式来表达你现在的感受。

5.选择碗、筷、茶杯盖、**、易拉罐等，多媒体放映多种卡通绵羊的画面，供**自由选择来表演唱《我的小绵羊》。

（四）教师小结：

师：今天我们和羊老师到草原作客，大家开心吗？对羊老师教我们的歌曲还满意吗？但羊老师还有些伤心，为什么？

（同时播放电视藏羚羊的状况，引发**保护藏羚羊，培养**关爱动物，保护自然的品德。）

音乐教案我的小绵羊3设计理念：

1、迎合**“好奇“的特点，利用多媒体教学，给**丰富直观的画面，一方面激起**的学习热情，另一方面也解决了学习中的难点。

2、根据**“好动“的特点，创设情景教学，让**自主参与学习，不仅复习巩固所学内容，同时也启发了他们的想象力。

教学目标：

1、指导**用活泼、亲切的歌声表现小绵羊的可爱形象，抒发对羊群、家乡以及对劳动的热爱之情。

2、通过音乐旋律和歌词的创编，培养**的创造和想象能力。

3、认识上波音记号及在歌曲中的演唱方法。

教学重、难点：

1、歌曲演唱时的艺术处理，运用“听”、“比”、“唱”感受歌曲强弱，并运用不同的演唱方法有感情地演唱。

2、感受变化拍子的歌曲情绪。

3、歌曲中音乐符号的认识和运用及烘托歌曲演唱时的气氛。

教学准备：

多媒体课件、录音机、磁带、曲谱卡片、头饰、打击乐器。

教学流程：

一、组织教学。

1、师生问好。

2、发声训练。

二、导入新课教学。

1、教师导语引入：

我们刚风欣赏各小组编创的歌词，并且听赏了他们的演唱，顿时在我们面前展现了一幅美丽的画卷，那么，教师也要带大家去一个更美丽的地方游玩，去观赏那儿秀丽的风景和聆听那儿美妙、动人的音乐。

2、多媒体画展示，引导**感受歌曲欢快、活泼的气氛。

师：“同学们，你看到了什么？听到了什么？”

3、揭示课题：《我的小绵羊》，并听歌曲范唱。

师：问歌曲引子部分描绘了什么画面？请**模仿小绵羊的叫声，听多媒体课件中制作的小绵羊叫声。

4、教师范唱歌曲，让**听听这首歌曲中哪几句旋律反复出现，指出来并视唱。

单*请**视唱后，全班跟琴唱，并指出旋律中的波音记号。

师：问：波音记号的外形像什么？它的表面意思是什么？

5、让**随音乐唱歌词，再次听赏旋律。

师：“你感受到《我的小绵羊》和其它歌曲有什么不同吗？”引导学**现问题，感受旋律特点。

6、听歌曲范唱，并跟唱歌曲。

7、听教师范唱：

①体会速度、力度的变化。

②分组讨论该如何演唱。

8、指导**有感情地演唱歌曲，听范唱音乐。

9、歌曲的扩展——情景创设。

分组讨论用自己的表达方式来体现歌曲的情绪和内容，分为三组。**组用表演唱形式，第二组用打击乐器伴奏，第三组用齐唱形式。

10、结束教学。

师：我们今天学习了《我的小绵羊》这首歌曲，同学们心中一定有不少的感受，请同学们选择自己喜爱的方式来表达自己内心的感受，可以画一幅画，写一首诗或写一段话，也许还有更好的方式来表达，下节课我们一同来分享。

教学反思：

在教学中注重培养**的感受美、创造美、鉴赏美的能力，培养**用艺术的方式表现和交流情感，获得创造、表现、合作和交流能力，培养**对知识的组合、运用、创新的能力，在引导**学习过程中，自己也有很大收获。

1、变“被动”为“主动”。在教学中，教师应是与**共同学习的学伙伴，和谐、平等、融洽的师生关系，可使**变被动为主动学习，这样才会激发**的创新能力。

2、重过程、重思维、重实践。在教学中**踊跃**讨论、评价、积*研究、思考，充分体现了**自主审美、创造思维及合作交流能力，艺术实践能力。

3、增强**创新的自信心。通过本课学习，**对知识运用、组合、创新充满了信心，增强了他们的艺术形象创造能力。

1.我的玩具小绵羊作文200字 [我的玩具小绵羊作文200字]在我的床头柜上有一只可爱的雨具小绵

羊，是我五岁时妈妈给我的生日礼物.

它是用白色的绒布做成的，耳朵长长的，

显得非常可爱，雪白雪白的绒毛像穿着厚厚的皮

袄，一双像两颗黑色的珍珠闪闪发亮的眼睛看

上去炯炯有神，短短的四肢支撑不住自己身体，

只好趴在桌上，就像刚刚出生的小羊羔，不能站

立走路，撒着娇摇着短短地尾巴似乎在说：\'你好

小主人，你好小主人\'.

每当我做作业时，它就默默无闻地望着我

让我专心的做作业.

每当我睡觉时，它就轻轻唱着催眠曲，使

我安静地进入梦乡.

2.关于羊的作文200字左右话说农夫羊圈的安生日子没过几天，就又出事了。

这也难怪，科技越来越发达，狼的智商也提高了。这不么，那天，趁着农夫出门，狼一家十几口全回来了，拿着电锯“嗡嗡嗡”一阵猛锯，把羊全偷走了。

农夫回家看到这片狼藉，大惊失色，听知情人士一说，立马哭天抢地，喊爹叫娘，大呼到：“**，我要告它们！”

数日后，农夫两眼泪汪汪的来到**。刚一进门，不禁瞪着双眼，咽了一口唾沫。原来，狼一家十口早已齐刷刷的坐成一片双眼怒视着他。农夫双腿打颤，晃悠悠的走到了原告的位子。

“哎呦喂！我家可爱的公羊母羊小羊崽崽哦，就这么被它们吃了……”农夫首先开始倾诉。

“呃……你的证人在哪？”

“这个……有时有，没来。”

“没证据还来，扰乱**，明日再审！”

农夫回到家，急忙去找那位知情人士，却不料，狼和法官正有着什么不为人知的**……

第二日，**上。

“你的证人呢？”法官说道。这年头，不送礼还想要公道？法官此时心里充满了对农夫的鄙夷。

“马……马上。”农夫边走边说，唉，可急死了，昨天明明说好了啊。

狼对法官使了个眼色，法官微微一笑，喊道：“你的证人五秒之内如果还不到的话，本场官司狼方胜。”

“别……”

没等农夫说完，法官就开始数了。

“五……”

“一！”

“不要啊！哪有五完就是一的！它们吃了我的羊，凭什么它们赢！”农夫义愤填膺，奋力喊到。

“这就是公理。”法官短短一句话后，拂袖而去。

这时，知情人来了，农夫一把拉住他给了一嘴巴。知情人不语，只是说了一句“对不起，但是狼的势力太强大了，我惹不起啊。还有，法官被狼收买了……你懂的。”说完挣开了农夫，默默地离开了。

农夫只觉得眼前一黑，便晕死了过去，他恍惚中想：这年头，钱，胜过公理呀……

3.描写绵羊的作文主要描写样子绵羊体躯**，被毛绵密，头短。

公绵羊多有螺旋状大角，母绵羊无角或角细小。颅骨上具泪窝，鼻骨较隆起。

四蹄都有趾腺。公绵羊无偞气。

体重自数十千克至百余千克不等。其构造和习*因具有多种特点而适于放牧；嘴尖、*薄而灵活，利于采食短草，亦能采食粗硬的秸秆、树枝；消化能力强；有的类型可在尾部、*部和内**官周围蓄积脂肪，以供冬春青饲料缺乏时消耗；仿效*、合群*强，有跟随领头羊（通常是老母绵羊）集合成群的习*；放牧时好向高处采食，夜间亦喜睡于牧地高处。

由于被毛的保温和隔热作用，能耐寒、耐热；但在剪毛后不久，如天气骤冷或受雨淋时易得病。一般喜干燥而怕潮湿。

*怯懦，少自卫能力，易受兽害。自然寿命约15岁。

4.《我捉小羊》作文200字不要伤害小动物，因为我没都是朋友，我们要在大自然中和平相处，虽然，我们比小动物聪明，但是动物也是有感情的。

一天，小明背着书包回家，遇见了两只山羊。小明看见其中有一只是小山羊，样子很可爱。于是，小明上前就把可爱的小山羊抱起来。小明抱着可爱的小山羊就往前走，大山羊在后面紧追不舍。*后，大山羊冲上去把小山羊夺回来。等小明再要靠近小山羊时，大山羊把小山羊放在身后，给挡住了，小明不好意思地笑了。

小朋友们，这个故事告诉我们，不要伤害动物，动物是人类的朋友，一定要记住哟！

5.童话故事怎么写（关于小羊的）200字一天晚上，在**怎么也睡不着觉，突然想起来，朋友说睡不着的时候数羊很有效果，于是就开始一只一只的数羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊，一只羊。

*后羊不耐烦了：“你数这么久干嘛总只数我一个？你不睡觉还不让我睡觉啊？。

6.绵羊作文4oo字五年级可爱的小绵羊

姑姑家有一只小绵羊，我*喜欢它了。它浑身雪白，像一团棉花，再加上一个短短的小尾巴，真是可爱*了！

双休日，妈妈带我去姑姑家玩。我一看到小绵羊就跑过去想抱起它玩耍，可小羊偏不理我，东躲**。于是，我和小哥哥便拿绳子去套它，它立刻给我们留下一堆“纪念品”撒腿跑了。我很生气，下决心一定要抓住它。我们绕着姑姑家的房子跑前跑后，费了九牛二虎之力，终于套住了它。小哥哥摁住小羊的身体，我摸着它如地毯般柔软的毛，感觉真好！一边摸着它，我一边对它说：“哈哈，看你还往哪跑，这回我可要抱着你玩了！”就在我的梦想即将实现时，大表哥走了过来，见小羊躺在我们的手下一动不动，急忙喊：“你们这样会把它弄死的！”我和小哥哥听了，只好松开绳子。小羊站起来抖抖身上的土，“咩、咩”叫着去找妈妈了，那样子好像受了很大的委屈。

看着小羊可怜的样子，我知道我们错了。爱小动物就应该保护它们，和它们交朋友。

7.具体的绵羊*格描写小时候家里养着好几只羊，放羊就成了我的一门选修课。

每天放学后，提着鞭子挎着筐子赶着羊，和小伙伴们一起，蹦着跳着就出了地。在教室里闷了一天，走在田间的小路上，那就是一群出了笼子的小鸟，嘻嘻哈哈、哼哼呀呀，边唱歌边打闹。

羊呢？甩着尾巴，你羝我一头，我撞你一下，滚在一起嬉闹着。其实羊也嫌憋闷，在巴掌大的羊圈里圈上一晚上加大半天，比我们在教室里读书要憋闷得多。

说起了羊，很容易让人想到一系列词语和成语来。嘴边前的一句话有“老绵羊”，一个人死气沉沉的，过分地老实巴交，三脚踢不出一个屁来，那就是一只老绵羊。

“老绵羊”是用羊的老实去比喻人的老实。有一句俗话叫做“羊毛出在羊身上”，是说看起来是给了别人好处，而实际上这种好处任然要别人负担。

显然，在这句俗话里，羊就是那个被他人糊弄的老实羊。“替罪羊”您一定知道吧，羊是那个代人受过的牺牲品。

“披着羊皮的狼”的故事很多人都听过，狼要把自己那张凶狠的嘴脸**起来，就找一张羊皮披在身上装老实，用羊的温顺去**别人。有一个成语叫做“羊入虎群”，形容好人落到了坏人手中，其处境是十分危险的。

农村里在祭祀的时候，曾经有“领牲”之举。据老年人讲，每逢正时月节，村里的人都要到关老爷的庙里祭奠，而祭品就是一只绵羊，人们把村里*肥*壮的羊，牵到关老爷塑像前，由村里的族长组织祭奠仪式，无非是要关老爷保佑来年风调雨顺，无非是求关老爷保佑村民平安，如此云云。

之后请求他老人家收下村民这份薄礼。接着，村里的一个后生提一桶凉水来，朝着羊劈头盖脸泼了过去，那羊先是一个激灵，跟着就卯足了劲浑身一抖，唰啦啦，将身上的凉水抖落了一地。

只这么一抖，老百姓就认为是关老爷收下了羊。羊自然是要被宰的，于是，村里有头有脸的人们就有了一顿美餐。

综上所述，由此可见，从古至今，羊在人们心目中就是一个老实人、实诚人、温顺人、没有脾气的人，任人宰割的人。是的，羊一直作为祭祀品，的确是任人宰割的。

其实，说羊温顺只是人的片面理解，或者说是人强加于羊身上的。和羊接触得多了，您就会知道，羊也是有个*的。

您见过羊顶角吗？那时我们几个小伙伴，在放羊的时候，特别是割满了羊草，无聊的没事干时，就把好几只羝羊牵在一起，开展顶角比赛，看谁家的羝羊厉害。说起来也奇怪，把羊牵在一片草滩上，它们各自默默地啃着周边的青草，你不管我，我不睬你，大家相安无事。

而一旦人为地把它们撮合到一块，就要争个你高我低。羝羊们瞪起了眼珠子，不顾死活地互相争斗起来。

似乎是约定俗成，在顶角前，它们首先要倒退几步，在确定有足够的距离后，两只羊不约而同地朝着对方奔去，接着便是砰地一声，四只羊角便撞在了一起。它们连气都不喘，再退再撞，一下两下三下……，随着撞击次数的增多，所退得距离越来越短，撞击的频率越来越快，眼珠子越瞪越红，那**是不把对手置于死地不罢休的阵势。

羊顶角是没完没了的，那股子犟劲上来，十头牛业拉不回来。而我们这些小羊倌，总害怕自己的羊受伤害，不待分出胜负，就赶忙上前挥舞着鞭子拉架，再犟的羊也怕鞭子，就算它们还想恋战，也架不住三个响鞭，于是只好罢休，悻悻然！羊有一股倔劲，是骨子里的倔。

羊要是卧在那里不愿意起来，任你怎么诈唬，怎么生气，它都会闭着眼睛，嘴里慢文慢武地咀嚼着，一副悠然自得的样子，似乎在说：气死你，气死你，气死气死气死你。那就是一赖皮。

羊要是不愿意挪动地方，那肯定是铁了心的，王八吃称砣。好多次好多次，我家的羊赖在圈里不愿意动，眼看着小伙伴们都赶着自家的羊出了门，心里那个急呀。

实在没别的咒念，只好上前掰着羊犄角强行外拉，可是，羊会立即把四条腿死死地钉在地上，身子朝后坐着，**是一种死猪不怕开水烫的态度。制服这样的羊只有一招，那就是动鞭子，仅仅“叭”地一声，不管是否抽在它的身上，羊都会乖乖就范。

所以，小伙伴们人人都有一把好鞭子，特别是鞭稍，或者是上等的好麻，或者是细而柔软结实劲大的牛皮，甩起来山响，如炸鞭炮似的，对于羊有很大的威慑力。羊会欺软怕硬您知道吗？在任何字典或者词典里都找不到这样的注解。

现实中的羊的确是这样，羊很会察言观色，孩大娃小前轻后重，分得清清楚楚。遇到大人特别是手持鞭子的大男人，它们会服服帖帖。

而遇到小孩或者是**，它们特别地不听话，有时候甚至还会用角顶你几下，温顺诚实和实在劲，会消失得无影无踪。我要说的是，羊是有个*的，羊也是有脾气的，羊还会耍滑头。

然而，羊毕竟是羊，*终的结*只能是煎、煮、炖、炸，或者是做成馅被包了饺子。就连杂碎都不能浪费，尤其是雁北的羊杂汤，味道浓郁香辣可口，佐以黄糕，喷喷香。

8.绵羊作文4oo字五年级可爱的小绵羊姑姑家有一只小绵羊，我*喜欢它了。

它浑身雪白，像一团棉花，再加上一个短短的小尾巴，真是可爱*了！双休日，妈妈带我去姑姑家玩。我一看到小绵羊就跑过去想抱起它玩耍，可小羊偏不理我，东躲**。

于是，我和小哥哥便拿绳子去套它，它立刻给我们留下一堆“纪念品”撒腿跑了。我很生气，下决心一定要抓住它。

我们绕着姑姑家的房子跑前跑后，费了九牛二虎之力，终于套住了它。小哥哥摁住小羊的身体，我摸着它如地毯般柔软的毛，感觉真好！一边摸着它，我一边对它说：“哈哈，看你还往哪跑，这回我可要抱着你玩了！”就在我的梦想即将实现时，大表哥走了过来，见小羊躺在我们的手下一动不动，急忙喊：“你们这样会把它弄死的！”我和小哥哥听了，只好松开绳子。

小羊站起来抖抖身上的土，“咩、咩”叫着去找妈妈了，那样子好像受了很大的委屈。看着小羊可怜的样子，我知道我们错了。

爱小动物就应该保护它们，和它们交朋友。

9.喂绵羊的作文怎么写今天，我到奶奶家去玩。

奶奶家在农村，到了那儿我就象到了一个全新的天地玩开了，田里的青菜萝卜，大棚里的西红柿，芹菜都让我感到新鲜。我在这边挖挖泥，又在那边找找蜗牛，不知疲倦地忙着，突然，我听见“咩咩”的声音，我寻着声音找过去，原来是邻居姐姐家的羊正在羊圈叫着，好像在说：“我饿了，我饿了。”

羊圈里有五只羊，有长着又长又白胡子的老羊，有年轻的羊，还有没有角的小羊。我一看身旁有一辆*轮车，车上装满了鲜嫩的青草，我顺手抓了一把草抛进了羊圈，它们争先恐后的吃了起来，我来劲了，又抓了一把抛了过去，羊儿们又抢着吃了起来。

我故意拿了一片叶子高举着逗它们吃，一只老羊竟然把腿搭在栏杆上，伸长脖子像长颈鹿一样吃叶子，我笑了，看着这些可爱的羊儿仿佛我也成为了它们中的一员，直到妈妈大声地催促我回家，我才恋恋不舍地离开了。

10.喂绵羊的作文怎么写今天，我到奶奶家去玩。奶奶家在农村，到了那儿我就象到了一个全新的天地玩开了，田里的青菜萝卜，大棚里的西红柿，芹菜都让我感到新鲜。我在这边挖挖泥，又在那边找找蜗牛，不知疲倦地忙着，突然，我听见“咩咩”的声音，我寻着声音找过去，原来是邻居姐姐家的羊正在羊圈叫着，好像在说：“我饿了，我饿了。”

羊圈里有五只羊，有长着又长又白胡子的老羊，有年轻的羊，还有没有角的小羊。我一看身旁有一辆*轮车，车上装满了鲜嫩的青草，我顺手抓了一把草抛进了羊圈，它们争先恐后的吃了起来，我来劲了，又抓了一把抛了过去，羊儿们又抢着吃了起来。我故意拿了一片叶子高举着逗它们吃，一只老羊竟然把腿搭在栏杆上，伸长脖子像长颈鹿一样吃叶子，我笑了，看着这些可爱的羊儿仿佛我也成为了它们中的一员，直到妈妈大声地催促我回家，我才恋恋不舍地离开了。