小熊回家 小熊闯关大冒险

⑴讲述故事：小动物怎么回家

活动目标： 1、*悉、理解故事内容，体验友爱和快乐的情感。 2、通过欣赏和讲述活动，进一步了解各种动物行动的不同方式，学说Ⅹ和Ⅹ一起回家。 3、能积*主动地参与讲述活动。活动准备：多媒体可见作文人网你也可以投稿，森林大北京，包括房子三间，各种小动物卡片多份活动过程：一、交代课题，引起幼儿兴趣： 1、t：太阳下山了，热闹了一天的森林慢慢静下来了，动物们准备回家了。想一想，会有哪些动物准备回家？它们会怎样回家？它们会不会和好朋友一起回家？谁和谁会一起回家？ 2、T：那么，小动物会怎样回家呢？我们一起来听听，看看，聪明的小电脑给我们讲的故事《和朋友一起回家》。二、结合多媒体软件的演示，引导幼儿欣赏故事，了解故事内容，并进行适当提问，学说Ⅹ和Ⅹ一起回家。 1、t：蝴蝶对小鸟怎么说？ 2、T：它们是怎么回家的？怎么飞？哪两个小朋友来学学这对好朋友？ 3、T：小猫对小狗怎么说？ 4、它们是怎么回家的？它们是好朋友，走的时候会怎么样？ 5、小鱼对乌龟怎么说？ 6、它们是怎样回家的？ 7、哎呀，*后小熊是和谁一起回家的？它们怎样回家的？ 8、为什么小熊不能和蝴蝶、小鸟一起回家？ 9、为什么小熊不能和小鱼、乌龟一起回家？三、再次欣赏故事，鼓励幼儿模仿故事中的对话部分。 T：这个故事真好听，下面我们再来听一遍好吗？如果你喜欢，你可以跟着小电脑也来讲这个故事。

⑵小熊换米的故事，告诉我们一个什么道理

一天，熊妈妈让小熊去市场买袋米回来。

小熊买了米，高高兴兴地回家了。可谁知，袋子上有个洞，米漏了出来。小狗提醒小熊说：“喂，小熊，袋子破了，快补一补。”小熊停下来，拿出胶带补好了洞口。

又走了一段路，袋子又破了。**蛙又提醒小熊说：“喂，小熊，袋子破了，快补一补。”小熊撇了他一眼，不已为然地说：“我已经补过了，不会再破了。”就这样米粒撒了一路。

小熊回到了家，袋子里只剩下很少的米了。熊妈妈看到这样，训斥了小熊一顿。小熊羞愧地低下了头。

⑶中班故事小熊家的晚餐教案及反思

活动反思：来

通过此次活动，幼源儿提高了动手能力，也知道父母每天的工作和做家务很辛苦，愿意为父母做事了，每天利用课余时间我都要问他们：昨天晚上回家都帮爸爸妈妈做什么事了？孩子们也养成习惯，早上来就向我汇报自己昨晚为父母做的事，我会一一鼓励，还在班级表扬他们，孩子的感恩心也越来越强了。

⑷小熊出远门故事告诉我们什么道理

告诉我们路上一定要注意安全。

⑸爱做梦的小熊的故事告诉我们一个什么道理

愿意做梦的小熊，他是有头脑的小熊，愿意做梦，这小熊指一定是一个聪明的小熊

⑹小熊的故事

想你的心思

⑺小熊让路这个故事给我们的启示是什么

格式错误，另外不要发与本吧无关的内容。

⑻小熊上学的故事的读后感

这时，上课铃响了，小熊赶紧跑去上课。发条猪说：“这节是音乐课，谁来上台表演？”小熊眼睛一亮：“音乐正是它的强项啊！它高高地举起了手。发条猪老师立刻让小熊上台，小熊掏出了自己的小鼓，用手拍了起来：“嘭嚓嚓，嘭嚓嚓，嘭嚓嚓……”大家纷纷称赞说：“敲地真好！再来一次！”

小熊很开心，它懂得了：每个人都有自己的优点，自己的特长。

⑼ 365夜故事贪吃的小熊读后感

贪吃的小熊

有一天，天上太阳当空照，白云朵朵飘，天气真的好好啊。小熊发现肚子饿了，心想："我好饿啊，我要出去找点好吃的东西。”小熊来到草地上，满眼看去都是绿油油的青草，可是青草不好吃啊。这时，小熊发现了一朵红红的花。“那个花看上去很好吃。”小熊跑到花边的时候，这时发现了一个小蜜蜂。小熊看见蜜蜂，高兴坏了，“哈哈，我今天可以吃到甜甜的蜂蜜了。”小熊偷偷的跟在小蜜蜂的后面，走呀走呀，来到了一片树林。他发现在树林里面有好多好多蜜蜂，原来这里是蜜蜂的家，在一棵大树上有一个大大的蜂巢。小熊看见蜜蜂太多了，就躲在大树的后面。不一会，辛勤的蜜蜂都出去采蜜了，只有3只小蜜蜂在家了。小熊看见了急忙从树后跑出来，爬上了大树，把蜂巢摇啊摇，蜂蜜都流了出来。小熊心想：“我得快点吃。恩，蜂蜜真甜，真好吃，天天有蜂蜜吃就好了。”正当他吃的高兴的时候，很多蜜蜂飞回来了，看见偷吃蜂蜜的小熊，他们大喊：快来抓偷吃东西的贼啊。"很快蜜蜂都飞回来了，他们狠狠的去刺小熊，很快，小熊身上都是一个个大包。“哎哟，哎哟，疼死我了，快跑啊！我以后再也再也不敢来偷吃蜂蜜了。”贪吃的小熊得到了教训，跑回家了。

《新纲要》中提出：“幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在良好的物质环境和轻松愉快的心理氛围中，积*主动，有趣地去观察、实践、创造、体验，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。”由此，我设计了这一科学活动《小熊回家》，目的就是让幼儿在良好的物质环境中主动创设活动、参与活动，积*投身实践，这样幼儿身心才能获得较大、较快的发展，使幼儿真正成为活动的主人。活动的重难能按石子排列的规律找出小熊回家的路。

整个活动中，我运用了情境法、观察法、操作法、交流法等几种方法，动静交替，使幼儿在看看、想想、说说、做做等活动中，边玩边学。设了一个能够使其自由探索、发现、生动活泼的环境，让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习知识，提高能力。活动分三个环节完成，层次清晰。

**个环节，活动一开始以游戏情景提出问题：“小熊要回家了，想请小朋友帮它找到回家的路，这条路上铺满了石子，石子排列的顺序和小熊拿着卡片上的石子顺序一样，只有这条路才是通向它回家的路。”引导幼儿观察画面，帮助幼儿归纳出小石子排列的规律。**张卡片的排列规律是：两个椭圆形石子一个长方形的石子为一组。第二张卡片的排列规律是：两个三角形的石子一个椭圆形的石子为一组。在这环节中，幼儿能够积*的参与讨论中，讨论的效果特别好。

第二个环节，引导幼儿按石子排列的规律找到小熊回家的路，这是活动中的重点和难点，通过观察，引导幼儿思考，发现、感知排列的规律，幼儿寻找规律找到小熊回家的路。在幼儿活动的过程中，引导有困难的幼儿按图形卡上石子排列的规律，以顺口溜形式边说边指着画面中的路线，沿着石子一组一组的找，画出小熊回家的路线。大部分幼儿能按小石子的排列规律，画出小熊回家的路线。

第三个环节是交流与分享幼儿操作的结果。鼓励幼儿之间说一说：“你怎样帮小熊找到了回家的路？”教师及时对幼儿的方法给予鼓励，并引导幼儿相互学习，让幼儿感受到成功的乐趣。

活动中幼儿学习兴趣高，能够积*的参与到活动中来。整个教学过程从找规律到讲述规律，从排列规律到欣赏规律，幼儿运用的都比较自如。