粗糙的伪装 厚厚的伪装

1、变色龙：比喻在政治上善于变化和伪装的人。

1、笑面虎：比喻外表装着善良而心地凶狠的人。

2、中山狼：比喻恩将仇报，没有良心的人。

4、地头蛇：比喻当地的强横无赖，欺压人民的坏人。

7、狗腿子：比喻给有势力的坏人当**的人。

8、害人虫：比喻**人民的人或集团。

9、应声虫：比喻随声附和，没有主见的人。

11、糊涂虫：比喻不明事理的人。

12、替罪羊：比喻代人受过的人。

13、夜猫子：比喻喜欢在夜间活动的人。

14、老黄牛：比喻老老实实、勤勤恳恳地为人民服务的人。

15、寄生虫：比喻能劳动而不愿劳动的，依靠剥削为生的人。

16、跟屁虫：比喻跟在他人后头亦步亦趋、毫无主见的人。

17、井底蛙：比喻见识浅陋的人。

18：旱**：比喻不会游泳的人。

19、丧家犬：比喻失去依靠、无家可归的人。

20、纸**：比喻貌似强大而本质虚弱的人或集团。

21、母**：比喻凶悍泼辣、蛮横无理的妇女。

22、千里马：比喻才华出众，大有出息的人。

23、孺子牛：比喻甘心为民，服务大众的人。

24、领头雁：比喻带领大众，一道前进的人。

25、出头鸟：比喻表现突出，才能出众的人。

26、笼中鸟：比喻受人控制，失去自由的人。

27、小绵羊：比喻温顺驯服，老实听话的人。

28、铁公鸡：比喻非常吝啬，一毛不拔的人。

29、落汤鸡：比喻浑身湿透，十分狼狈的人。

1、这个任务会给你一个粗糙的鸦人伪装，然后去斯提科斯中间的岛上，就是召唤泰罗克的地方，旁边有个树屋，里面有个老鸦人，穿上伪装和老鸦人对话可以买到一本书，3G，就OK了，之后就可以接到杀4个骷髅堆的任务。

2、如果上面已经完成的话，那么点骷髅堆杀，召唤的4个精英，每个掉一个部件，可以换泰罗克的祭品

中班常识教案：花菜、卷心菜教学目标： 1、了解花菜和卷心菜的特征，知道它们的食用方法。

2、培养幼儿爱吃蔬菜的习惯。教学准备：花菜、卷心菜若干，**一把，*制花菜和卷心菜若干，调羹。

教学过程：一、导语：小朋友，我们昨天参观了农贸市场，我们都看见了什么啊？（幼儿**）小朋友真棒，记得这么多东西，为了奖励你们老师给你们变一个魔术，好不好？（出示盒子）这个盒子里面是什么？（幼儿**）请你们把眼睛闭起来。（将事先准备的花菜从盒子了拿出来）可以睁开眼睛了。

这是什么？（花菜和卷心菜）二、认识花菜和卷心菜 A、出示花菜。 1、这是什么？（花菜）在小朋友的桌子上有花菜，请小朋友看看它的叶子： 1、花菜的叶子是什么样的？（椭圆形的） 2、叶子边上是什么样子的？（尖尖的，有点粗糙） 3、叶子上这条白的是什么？（叶埂、叶柄） 4、叶子的埂子是什么样的？（长长的）教师总结叶子的样子：花菜的叶子是椭圆形的，边上尖尖的，叶柄长长的。

（幼儿跟念）现在请小朋友和老师一起把叶子剥下来。 5、我们现在把叶子拨掉还剩下了什么？（花菜） 6、花菜是什么样子的？（像一朵花） 7、什么颜色的？（*白色的）我们把花菜掰开看看是什么？（许许多多的小花球）教师总结：花菜是一种营养丰富的蔬菜，是有许许多多的小花球组成的。

B、出示卷心菜 1、卷心菜的叶子是什么样的？（椭圆形的） 2、什么颜色的？（绿色） 3、叶埂身什么样子的？（很短）用刀将卷心菜切开，让幼儿观察里面的颜色。教师用手剥菜叶让幼儿观察。

4、它是由许多什么组成的？（叶子）教师总结：卷心菜的叶子是椭圆形的，绿色的，是由许许多多的叶子组成的，因为它的叶子是一层一层包起来的，所以也叫‘包心菜’。 C、比较花菜和卷心菜的相同点和不同点我们认识了花菜和卷心菜那么请聪明的小朋友看看它们有什么地方是一样的？什么地方有不同？（幼儿**）三、了解花菜和卷心菜的实用方法品尝花菜和卷心菜 1、小朋友都吃过花菜和卷心菜吗？（吃过） 2、那么花菜和卷心菜要怎么吃呢？（炒*了吃） 3、有谁还记得是什么味道？好，现在老师要请小朋友品尝花菜和卷心菜，一会告诉老师是什么味道的？（品尝后幼儿**）小朋友知道花菜和卷心菜是谁中出来的吗？（农民伯伯）小结：花菜和卷心菜都是蔬菜，是农民伯伯种出来的。

花菜和卷心菜都要*吃。它们的味道鲜，营养好小朋友吃了，身体会长得更好的。

四、结束请小朋友和老师一起把这些花菜和卷心菜整理好，好不好？。

2.幼儿园拖班常识教案怎么写比如能干的小手

1、让幼儿知道手的样子。2、手能做那些事情。3、如何保护手。难点：1、分辨哪一只是左手哪一只是右手。2、在游戏中手的灵活不好。通过游戏方法解决重点难点。

1、引导幼儿认识小手，知道小手能做许多事情。

2、引导教幼儿掌握保护小手的方法。

3、培养幼儿自己的事情自己做。

1、启发引导，引起幼儿的兴趣。

导语：小朋友，今天，我带来我*好的朋友和小朋友一起上课，你们看看是谁？

2、引导幼儿观察并相互比一比，使幼儿知道手的大小不同，人有两只手，一只左手一只有手，通过游戏让幼儿分清左右手。

3、导语：我们的小手真能干，它能帮我们干哪些事情？幼儿互相交流。

4、启发幼儿在规定的时间内完成串片片的活动，奖励在规定时间内完成的幼儿。游戏：串珠珠

5、组织幼儿讨论怎样保护小手？

6、玩“小手变变变的游戏”结束活动。

1.引导幼儿通过录象懂得乱吃东西的***。

2.引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。

3.提高自我保护的意识及应对安全**的能力。

活动准备：录象《卡在喉咙里的五角星》、每组一小筐图片

一、观看录象《卡在喉咙的五角星》

1.教师提问“刚刚你们看到了什么？”“小男孩的做法对吗？”

2.幼儿相互交流讨论“他这样做了会怎样？”“你有没有这样做过？”

1.教师提问“这些东西你吃过吗？”

2.引导幼儿讨论“这些东西为什么不能吃？”

1.教师提问“上幼儿园时，没有病的小明非要妈妈帮她带*到幼儿园；夏天快来了，天气太热，我喝了饮料又吃雪糕；小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里。”

2.教师小结-不生病乱吃*，也会对身体造成伤害；冷的东西吃多了对胃宝宝不好；玻璃球放在嘴里很危险。

1.请幼儿自由抽取图片，并说一说这些东西为什么不能吃？

2.教师巡回观察，引导幼儿互相讨论。

幼儿园托\苗苗班常识教案：筷子

1）知道筷子是中国人用餐的主要工具，体验初步使用筷子的感觉

3）教幼儿学习正确使用筷子的方法

1）引导幼儿注意观察承认好似怎样使用筷子

2）准备各种颜色、材料、长短、粗细等不同的筷子

3）盛有玻璃球的方形鱼缸、叉子、小勺、木筷子、不锈钢筷子、象牙筷子、炸油条的长筷子、幼儿每人1双筷子每组一份练习材料：塑料块、纸团、玻璃球

出示盛有许多玻璃球“宝物”的方形鱼缸和筷子、叉子、小勺请幼儿进行讨论：不移动鱼缸，不用手触

碰，要取出里面的“宝物”玻璃球，*好用哪种工具？请3位幼儿分别使用3种工具做实践的出结论：筷子可以夹出玻璃球通过活动让幼儿初步了解并实践筷子的功用

出示各种颜色、材料以及用途不同的筷子，木筷子—这双筷子是用木头做成的，我们平时用的筷子大多也是木筷，不锈钢筷—（互相抨击）听这双筷子能发出这么好听的声音，它是用不锈钢制作的象牙筷—这双白色的这么好看的筷子是用大象的象牙做成的长筷子—（比较）这么“高”的个子，它是用作炸鱼或是炸油条时用的，这样热油就不会烫到我们了

幼儿人手1双筷子，教师进行演示将筷子放在右手的大拇指和中指中间，食指抵住一根筷子，中指放置两根筷子中间，无名指抵住另一根筷子，小拇指放在无名指下面做夹、合练习介绍筷子是我们中国人吃饭的主要餐具

规定时间内比一比哪一组夹的多，练习使用筷子。提醒幼儿注意：筷子不要指到别人的脸上，以免划伤，不能拿着筷子跑，以免伤到别人和自己，不把筷子含在嘴里，以免戳伤喉咙游戏结束，请幼儿结合自己实践进行讨论 1.什么东西容易夹——纸团和塑料块 2.什么东西不容易夹，为什么—玻璃球，因为玻璃球表面滑，摩擦力小

5）活动重点：知道筷子是中国人的主要用餐工具，发展幼儿小肌肉动作能力，学习正确使用筷子的方法效果反思：通过本次活动幼儿知道筷子是我们中国用餐的主要工具，知道筷子有不同种类、颜色不同、制作材料不同和用途不同，在游戏中幼儿将刚学到的技能要领活用其中，初步掌握了正确使用筷子的方法，但并不灵活，在今后工作中加以实施.

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写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

教学过程是由教师的教和**的学所组成的双边活动过程。教学取得成功，提高教学质量包括两个方面：一是指教学大纲规定的、**必须掌握的基础知识和技能、技巧，要深刻透彻地理解，并能牢固地记忆和*练地掌握；另一方面要求**在掌握规定的基础知识、技能、技巧的基础上，发挥学习的积**和创造*，把所掌握的基础知识类推到有关问题中，去理解、分析、解决新的问题。

要实现这样的目的，就要在授课前充分了解**的认识规律和身心发展的规律，根据物理教学过程的具体特点，设计出合乎客观规律*的教学方案，遵循教学规律有的放矢地进行教学。如果不认真书写教案，教学过程中必然目标模糊、心中无数、要求不当、随心所欲而不可能取得好的教学效果。

6.幼儿园科学常识人造卫星的教案

1、引导幼儿学习用四角向中心折纸的技能。

2、引导幼儿继续学习按图示折纸的方法。

3、培养幼儿仔细、耐心的习惯。

1、用正方形的纸，折成“对边折完成图”。

2、沿虚线按箭头方向折往左拉开。

4、沿虚线折痕，按箭头方向往上拉，左右角往里折。

6、沿虚线按箭头方向往左翻折，背面相同。

7、沿虚线按箭头方向网上折叠。其他三面相同。

8、沿往复折叠线，按箭头方向二次折。其他三面以相同方向折叠。

9、从箭头方向，并修整卫星圆弧形状。

今天折的难度很大，大部分孩子不能折出来，只能折到第六步。

今天的折纸活动《人造卫星》，有些难度，一开始孩子们的兴趣很浓，当我出示纸做的人造卫星时，孩子们都感到非常的好奇，不知道我怎么折出来的，一下子激发了他们想学的**。因此，整个活动气氛活跃，孩子们个个都能积*参与。在操作时，引导幼儿看步骤示意图折纸，大部分幼儿已经具备了看图折纸的能力。但在活动中也存在着许多不足，如在拉出四个角时，大部分幼儿都没能很好的掌握，这与我在讲解示范时不清楚有关，这一步是难点，应该花更多的时间来讲解。

1、粗糙的伪装需要穿上粗糙的鸦人伪装服，从萨哈克那儿取得《仇敌的血脉》，然后向哈吉克复命。

2、粗糙的伪装出自《魔兽世界》，游戏以该公司出品的即时战略游戏《魔兽争霸》的剧情为历史背景，依托魔兽争霸的历史**和英雄人物，魔兽世界有着完整的历史背景时间线。玩家在魔兽世界中冒险、完成任务、新的历险、探索未知的世界、征服怪物等。

3、《魔兽世界》拥有数量庞大的副本，拥有大量击杀难度比普通怪物为高的精英级怪物，而任务奖励的和怪物及首领（Boss）掉落的装备也会比普通任务的奖励拥有更好的品质。艾泽拉斯大陆上充斥着冲突战斗，尤其是在PvP服务器上更为明显。也就是说，相对立敌对阵营的成员之间的遭遇战。

4、根据地下城的规模不同一般将副本分为小型副本（可供5到10人小队冒险）和大型团队副本（燃烧远征后所有副本*多允许25人团队冒险，但在之前的60级副本大多为40人团队冒险），而大型团队副本的难度和强度都**高于小型副本。

1、伪装是用来**自己，或是**其他不被发现的一种手段，不论是掠食者或是猎物，伪装的能力都会影响这些动物的生存机率，主要的方式包括了保护色、警戒色和拟态。

2、以保护色而言，有些物种进行季节*的换毛，例如在冬季会变白的雪兔；有些物种拥有固定的花纹，如**和斑马身上的条纹；还有一些物种能够根据环境进行快速变色，例如变色龙和章鱼所进行的生理色彩改变。

3、警戒色则是使本身显的更为显眼，由于许多具有鲜艳色彩的动物具有**或攻击*，如箭*蛙、某些*蛇和蜘蛛，因此鲜艳色彩对掠食者而言有警戒的效果。拟态则是以模仿其他生物或物体的型态作为伪装手段，例如竹节虫与枯叶蝶。而且有些拥有拟态能力的动物，也同时具备了保护色或是警戒色。

4、此外自然界中由于不同物种的视力和色彩辨识能力并不相同，因此有时候这些伪装对人类而言反而较为显眼，例如草原上的斑马。伪装的技术也被人类应用在某些场合，例如现代**所使用的迷彩。

5、暴露征候目标处在一定探测手段和背景条件下，可能被敌方发现或识别的特征。包括目标外表特征、目标配置特征和目标活动特征。这些特征可从不同方面反映目标的存在、位置和*质。分析暴露征候是确定目标伪装措施的依据。充分了解暴露征候，设法消除、减少或利用目标与背景在光波、热红外、微波和磁场等方面对比的差异，是伪装技术的根本任务。目标外表特征，即目标自身表露于外部的特征，如目标的外形、大小、颜色、阴影、表面组织特点、表面辐射温度、微波反射和磁异常等。月标外形是指目标特有的外部轮廓和细部状况，‘色反映目标的类型和*质。目标大小是指目标的长、宽、高和细部特有的尺寸。目标形状相似但大小不同，反映了目标*质的差别。目标颜色是指目标反映在人眼的色彩感觉(包括颜色的色调和亮度)，目标和背景的颜色差别越大，越容易被发现。目标阴影是指[fl标在背景上的投影，它与背景的亮度差别很明显，往往比目标本身更易暴露。目标表而组织特点是指目标表面材料的光谱反射特*、表面的粗糙程度，它反映目标反射、吸收、散射或辐射电磁波谱的特*，如与周围背景形成差别就会暴露目标。目标表面辐射温度有其特定的温度分布和特有的热图像，它若与周围背景形成明显温度差别(3一5微米波段中为10℃，8一14微米波段中为 4℃以上)，就很容易被红外探测系统发现和识别。目标微波反射是指目标对雷达波的反射，它的能量由于各目标的导}粉胜能、表面状态、地形位置、几何尺寸等不相同而各异。当目标的反射能力高于背景3倍以上时，雷达就能很容易地发现和识别目标。目标磁异常是指铁磁*材料目标引起背景地磁*部变化而形成的差别，是磁传感器发现目标的依据。目标配置特征，即目标之间或目标与地形之间的位置关系和战术相对位置所显示的特征，如桥梁总是位于道路与河流、沟谷的交又点;火炮阵地通常按其战斗队形和射程进行配置等。目标活动特征，即目标在活动或使用过程中可能出现的特征，如目标的运动和运动的痕迹，以及目标发出的或运动引起的烟尘、声响、闪光、火光、震动、电磁波和丢弃物等。它们能够吸引敌人侦察时的注意力而被敌人发现目标和判明目标的类型。随着侦察技术的发展和新探测仪器的出现，目标还会有相应的暴露征候，如气味等特征，也可能成为目标的暴露征候。

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