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1、*重要的就是去做你真正想做的事情，跟着兴趣走。

2、爱因斯坦有句名言：“兴趣是*好的老师。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为**。

3、在姚明小时候，姚明的父母并没有刻意鼓励他把篮球当作自己将来的事业，他们只是让姚明做自己喜欢的事情。他们希望小姚明和普通的孩子一样读书、上大学、找工作，然后找到自己的生活方式。但姚明*终还是选择了篮球。后来他发现自己真的非常热爱篮球。

4、姚明、姚明的父母和他当年的老师、教练以及小伙伴都说，其实刚开始他并不喜欢篮球，对当年的他来说，篮球只不过是一种游戏。姚明的父亲姚志源说，小时候，姚明和其他男孩子一样，喜欢枪，后来爱看书，尤其爱看地理方面的书。有一段时间还对考古发生了兴趣，再往后，喜欢做航模，他**次在体工队拿了工资，就去买了航模回来自己做。再后来就喜欢打游戏机了。

5、在学习上，姚明的父母从来不逼迫姚明，而是以启发施展为主，重视培养他的兴趣。这种方式让姚明享受到了学习的乐趣。长大之后，每当有人问起他的童年，他都会说：“我是玩过来的，没人逼迫我学习。”其实，他所谓的玩就是读自己喜欢的书，研究所有自己好奇的东西。由于乐在其中，就好像在玩一样。

6、中国父母都命令孩子放学后学这学那——音乐、绘画、跳舞。孩子们没有选择的自由，父母说了算。姚明的母亲从不**姚明做此类的事，她让姚明尝试做自己喜欢的任何事。她只要求姚明不要做坏事，或者用错误的方式做事。

7、姚明直到9岁的时候，才开始对篮球有点兴趣。到12岁时，他已经非常喜欢篮球这项运动了。父母把他送到上海体育学院，他在那每天都要打几个小时的篮球。由于姚明住校，离家的路途比较遥远，这使得他有更多的时间打篮球，他对篮球越发专注了。

8、姚明*喜欢的球员有三个，他们是阿瑞维达司?萨*尼斯、哈基姆?奥拉朱旺和查尔斯?巴克利，姚明还坦言他曾用“萨*尼斯”作为网名。在姚明心目中，萨*尼斯是篮球中锋技术的教科书，“简直拥有了所有位置球员该有的技术”。萨*尼斯是姚明刚开始打球时的偶像。姚明喜欢萨*尼斯打球的方式——娴*的运球，用不可思议的方式把球传给空位的队友，精准的中远距离投篮。每当他在场上时，他都会效仿他的偶像打球的方式。后来姚明很关注当时的休斯敦火箭。这支球队以另一个敏捷的大个子哈基姆?奥拉朱旺为首，1994和1995年连续两年赢得NBA的总冠军。姚明迷上了这支球队，也非常崇拜奥拉朱旺。这些都使姚明对篮球更感兴趣，也使他打球的动力更足。可见，兴趣对一个人的个*形成和发展、对一个人的生活和活动有巨大的作用。

9、兴趣是指个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积*的和带有倾向*、选择*的态度和情绪。每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积*地探索，并表现出心驰神往。例如，姚明对篮球产生了强烈的兴趣，所以才会关注篮球，才会为篮球倾注热情、付出努力；还例如有的人对美术感兴趣，他就会对各种油画、美展、摄影都会认真观赏、评点，对好的作品进行收藏、模仿。

10、兴趣不只是对事物的表面的关心，任何一种兴趣都是由于获得这方面的知识或参与这种活动而使人体验到情绪上的满足而产生的。例如，一个人对跳舞感兴趣，他就会主动地、积*寻找机会去参加，而且在跳舞时感到愉悦和放松，表现出积*而自觉自愿。

11、具体来说，兴趣对一个人作用表现在以下几个方面：

12、首先，对未来活动的准备作用。例如，对于一名**来说，对化学感兴趣，就可能激励他积累各种化学知识，研究各种化学现象，为将来研究和从事化学方面的工作打基础，做准备。

13、其次，对正在进行的活动起推动作用。兴趣是一种具有浓厚情感的志趣活动，它可以使人集中精力去获得知识，并创造*地完成当前的活动。美国**华人学者丁肇中教授就曾经深有感触地说：“任何科学研究，*重要的是要看对自己所从事的工作有没有兴趣，换句话说，也就是有没有事业心，这不能有任何**。……比如搞物理实验，因为我有兴趣，我可以两天两夜、甚至三天三夜在实验室里，守在仪器旁，我急切地希望发现我所要探索的东西。”正是兴趣和事业心推动了丁教授所从事的科研工作，并使他获得巨大的成功。

14、*后，对活动的创造*态度的促进作用。兴趣会促使人深入钻研、创造*的工作和学习。就中**来说，对一门课程感兴趣，会促使他刻苦钻研，并且进行创造*的思维，不仅会使他的学习成绩大大提高，而且会大大地改善学习方法，提高学习效率。

15、所以，人的兴趣不仅是在学习、活动中发生和发展起来的，而且又是认识和从事活动的巨大动力。姚明因对篮球的兴趣而成为伟大的球星，我们也一样能因为兴趣而成就自己的未来。

16、首先要有浓厚的好奇心。对于未知的事物应该付诸行动去接触它，像是电脑游戏很好玩，是怎么设计出来的呢？日全蚀是不是真的是天狗吃日？要消解这些问号，进一步去钻研计算机书籍或翻阅百科全书，兴趣的开端搞不好就这么产生了。

17、再次就是不间断。有人吉他弹得很好，但若半年不弹，技巧铁定退步，同样的，要培养一份兴趣，也要不断去*悉它，渐渐地让它成为生活的一部分，每天碰一点，久了自然会上*，如果只是选择*的初一、十五玩一下，那是很难变成自己兴趣的；许多男生喜欢打篮球，只要一天没得打，就会全身不对劲，那是因为篮球已经是他们生活中的兴趣，戒不掉啦。

18、深入的研究也是培养兴趣的要素之一，假使你每天固定一小时玩计算机，但只是随便消磨时间，没有设定一个目标来研究，是引不出兴趣来的，不过是不断地重复一样的动作罢了，但假使你锁定一个主题，譬如计算机绘图软件的认识，有了深入的方向，不怕问题难，越难越便于鼓起勇气，一层一层地往前追，一定就像倒吃甘蔗般，滋味越来越甜美。

19、除此之外，找朋友也是很重要的。校园的一些社团，就是为志趣相同的**共同学习的**而设立，因为一个人即使对某样活动兴致盎然，也会有停摆的时候，此时，朋友就可从旁鼓励协助，而且，如果朋友是比你厉害的角色，还可能刺激你更上一层楼。

20、兴趣可以使人智力得到开放，知识得以丰富，眼界得到开阔，并会使人善于适应环境，对生活充满热情。兴趣对人的个*形成和发展起巨大作用

21、无论成败，我觉得我都要从过程中去学很多东西。

22、在前进的道路上，我们难免会遇到一些挫折和失败。有些人在遇到失败以后，总想逃避，他们表现出两种愚蠢的行为：

23、一是指责别人，开脱自己的责任。这类人往往会说：“这是你的错，不是我的错”，或者“如果我妻子花钱不大手大脚的话，我就不会落到如此的地步”，或者“我的雇员对我不忠实”，“他们说得不清楚”，或者“如果没有孩子拖累的话，我早就很富裕了”；他们也会说：“顾客只是没有注意到我的产品”，还有“这是老板的错”等等。还有些人会说：“因为我没受过良好的教育，所以我的事业不如意”，“如果再给我点时间的话，我会做好的”，或者“人人都这样，我为何不可……”

24、二是半途而废。半途而废的人经常说的话是：“瞧，我都做了些什么啊？我不想自找麻烦了。”或者“这件事太难了，不值得我投入这么多的精力，还是换个简单一点的吧！”或者，“我早就告诉过你那样做不管用。”

25、这两种做法都是*其错误的。实际上挫折和失败也为我们提供了成长的机会。姚明就是这样看待失败的。他把每一次失败都当成了学习的机会，从中吸取经验教训，避免在以后出理同样的失败。

26、有一次，火箭队在主场输给马刺，两队打得*其难看。姚明13投4中，该赛季首次得分不到两位数。结果他晚上回家在**还翻个不停，就像在烙饼，只好上网抒发自己的感想：“今天打得是不好，所以心情很差，半夜了还睡不着，跑到这里消磨。但是我尽力了，哪怕输了，也学到了一些东西。”

27、有一段时间，在国内每六周就有一本关于姚明的新书出版。其中一本，把姚明写成一个从不犯错误的人，好像他是一个神而不是一个人。而姚明对自己有着清醒的认识：“我失败过许许多多次。从这本书中你将了解更多的是我的失败，而不是成功。人人都喜欢谈论成功，媒体对我也多有溢美之词，有些是言过其实。我想：从失败的教训中获取的经验更为宝贵。”

28、有这样一个故事，说明了同样的道理。有一位教授把**班的一个**的成绩打了个不及格。在知道自己不及格时，这个**非常失望，因为他早已做好**后的各种设计，现在不得不取消，真的很难堪。他找到教授要求通融一下。教授说：这个成绩不能更改。**大发脾气，向教授发泄了一气。

29、待他平静下来后，教授对他说：“你说的大部分都很对，确实有许多**人物几乎不知道这一科的内容。你将来很可能不用这门知识就获得成功，你也可能一辈子都用不到这门课程里的知识，但是你对这门课的态度却对你大有影响。”

30、“你是什么意思？”这个**问道。

31、教授回答说：“我能不能给你一个建议呢？我知道你相当失望，我了解你的感觉，我也不会怪你。但是请你用积*的态度来面对这件事吧。这一课非常非常重要，如果不由衷培养积*的心态，根本做不成任何事情。请你记住这个教训，五年以后就会知道，它是使你收获*大的一个教训。”

32、后来这个**又重修了这门功课，而且成绩非常优异。不久，他特地向这位教授致谢，并非常感激那场争论。他说：“这次不及格真的使我受益无穷。看起来可能有点奇怪，我甚至庆幸那次没有通过。因为我经历了挫折，从中学到了很多东西，*终让我尝到了成功的滋味。”

33、假如一个人说：“我所得到的教训就是再也不那样做了”，而不是说：“我很庆幸自己犯了错误，因为我从这次经历中受益不浅”，那么，这个人也许还没有领悟到失败的重要*。如此多的人不能取得想像中的成功，是因为他们不断地对自己说：“我再也不那样做了”，一旦失败他们就不愿再去面对，更不愿从中学习到避免失败或浪费失败机会的人，不能算具备较高的智慧，在事业上的成就也会受到限制。实际上，只要我们能像姚明一样，从挫折中汲取教训，好好利用，我们都可以化失败为胜利。

34、所以千万不要把失败的责任推给你的命运，要仔细研究失败的实例。如果你失败了，那么继续学习吧！这可能是你的修养或火候还不够好的缘故。世界上有无数人，一辈子浑浑噩噩，碌碌无为，他们对自己一直平庸的解释不外是“运气不好”、“命运坎坷”、“好运未到”，这些人仍然像小孩那样幼稚与不成*；他们只想得到别人的同情，简直没有一点主见。由于他们一直想不通这一点，才一直找不到使他们变得更伟大、更坚强的机会。

企业晚会活动中的十七个经典游戏

十七、如何给游戏当中输的人进行有趣的处罚

1、每组出五人，并进行工作分工。三名设计师、一名**、一名裁判

2、“设计师们”在规定的时间内以报纸为“**”设计并制作全套的服装

3、“裁判”对个小组的完成情况做评判。以评分的高低和观众掌声的热烈程度作为决定胜负的因素。

1、时装评判标准：新颖*、观赏*、可行*、搞笑*

2、裁判必须公平、公正，各裁判打分要被公开

报纸（大量）、剪刀（每队一把）、透明胶（每队一卷）

概要：用胶带把三张报纸连成圆纸筒，比赛人员进入圆纸筒内跑到目标再折回的接力赛。

2、根据号令几个队员跑进纸筒内（人数不限）

3、跑到目标再折回，把纸筒交给下一组。

4、如果报纸破裂，纸箱内的人要当场用胶带修理好

道具：“宝物”（一般为字条）参加人员：集体游戏规则：先准备好“宝物”（即字条上可以写“表演节目、获得奖品等），然后把宝物分布在各各**的地方，接着，各寻宝者开始找寻“宝物”，找到“宝物”的寻宝者不得随意打开“宝物”，由主持人对奖。主持人根据“宝物”的内容给“宝物”的主人对奖。比如：宝物里写着“学猫叫三声，奖励苹果两个”那么“宝物”的主人就得按“宝物”的内容去做，然后，主持人给予相应的奖励。5、全员*快完成的一组获胜。

概要：用两张椅子轮流传送来渡河的接力赛

2、地板上各画出一条起点和终点线，中间当渡河。

3、各队派出二人以传递椅子的方式前进，到达对岸后放下一位。

4、另一位再回到起点，以同样的方式把下一位队员运过去。

5、如果脚着地，全部对员都要重新做起。

6、*快渡河的一队获胜。（奖励2人）

道具：主持人准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；屁股；脚（二张）

1.分组，不限几组，但每组必须要有六人。

3.首先，抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破。

参加人员安排：8人或多人参加（其中一人为喊话员不参加比赛）

游戏规则：游戏开始先把凳子成圆形（按参加人数减一计算，即8人摆7张），然后，参加人员在凳子外面围成一圈，主持人敲鼓或放音乐时参加人员就沿着圆形顺时针或逆时针跑动（注意不能插队），当鼓声或音乐停下时参加人员要讯速找到一张凳子座下，因为凳子少一张，所以会有一人没凳子座，这个人就算是被淘汰了，这时要把凳子减少一张，其余的人继续玩，直到剩下*后一人为止，这人就算赢了。赢的人给予奖励。

此游戏适合晚会*后，掀起**。

要求：参加人数30人-50人为佳，分成4-5组

道具：托盘、背景disco音乐、奖品一份可以是精美的糖果（可以分的）

主持人要求大家分组坐好（一定要有男有女）

每组先选出一名接收者，手持托盘站在舞台上。

其它小组人员按照主持人的要求提供物品放到托盘中。*先集齐物品的小组获胜。

主持人开始宣读物品，每一个相隔一定时间给队员准备，慢慢加快。

采集物品来自日常的例如：眼镜、手表、皮带、袜子、口红、钱等，一定要有比较难的放在*后如*片、糖果、一毛钱、手帕、小刀

聪明的主持人还可以临时选择一些东西。

概要：2人一组，利用图画纸做成的吹气管，来吹动空罐绕行目标的接力赛。

2、各队前头二人出场，根据号令开始吹动空罐。

3、到达目标后再折回，然后换组进行接力赛。

4、*快完成的一队获胜。（获奖2人）

概要：看在圈内能站多少人的游戏

1、各组互相商量要如何才能站上*多的人。

2、依照号令比赛，哪一个圈内站*多的人。

道具:游戏题目(可以是具有可表演*的成语或词语)

游戏规则:游戏开始表演的一组两人先要面对面(一人为表演动策划,一人为猜测者),然后由主持人会把要表演的成语或词语写在一张纸上,让表演动作者做给猜测者看,当表演者表演完,猜测者能猜出表演者所做动作的成语或词语时,就算过关.（注意：动作者可以用语言来解释，但不能说出动作中的字）

(鼠头鼠脑、牛气冲天、**的屁股摸不得、狡兔三、龙腾虎越、万马奔腾、三羊开泰、鸡飞蛋打、狗急跳墙、)。

游戏规则：本游戏就是由一人起头说出一个成语，然后其余的人就按顺序接下去，注意：每位接龙者所接的成语的首字必须是前一人的*后一字，可用同音代替。当轮到某个接龙者而这位接龙者却不能接出的话主持人可给予其一定的**（可以让其表演一个节目或模仿一个动作）。

参加人员：两组对抗（每组一般为3人到7人）

游戏规则：游戏开始前先把绳子沿场地的正中间拉开（像网球网一样），然后双方排开用头顶球，哪方先落地为输，双方轮流发球。体现配合能力和竞争能力。（注意只能用头，不能用身体的其它部位）

道具：整版报纸8张，背景disco音乐一张

场内摆放整版报纸八份，规则的散开；

请八位男生上台，每人邀请女生一位，组合成八个小队，男女手牵手，随着音乐响起，围绕身边报纸起舞，音乐在一段时间后，突然停止，所有组合要迅速的离开地面，踩到报纸区域去，主持人检查各小队是否合格，可以适当调侃各队，速度慢者或者未达要求者，被淘汰，站位旁边观察，等候处罚；

每队将身边报纸对折，音乐响起，游戏继续，每回合后将报纸对折；

直至男生站到报纸上，女生被抱起或背起，主持人慢慢检查成绩；

优胜者获得纪念奖品，淘汰者需要背着女同伴绕场一周

道具：气球若干，椅子数把（视竞赛小组数量定）

小组成员一人坐在椅子上，由游戏开始到结束都不动

小组其他成员把气球吹大放到坐在椅子上成员的两腿之间

两位成员固定负责抬起第三名成员把气球坐爆

几个小组竞赛，弄爆气球数量多的队伍获胜。

要求：人数为十名，男女各半，一男一女组成一组，共五组。

步骤：当场选出十名参与者，男女各半，一男一女搭配，左右脚捆绑三至四个汽球，在活动开始后，互相踩对方的汽球，并保持自已的汽球不破，或破得*少，则胜出。

此游戏适合晚会*后，掀起**。

要求：参加人数30人-50人为佳，分成4-5组

道具：托盘、背景disco音乐、奖品一份可以是精美的糖果（可以分的）

规则：主持人要求大家分组坐好（一定要有男有女）

每组先选出一名接收者，手持托盘站在舞台上。

其它小组人员按照主持人的要求提供物品放到托盘中。*先集齐物品的小组获胜。

背景音乐起，主持人开始宣读物品，每一个相隔一定时间给队员准备，慢慢加快。

采集物品来自日常的例如：眼镜、手表、皮带、鞋带、帽子、袜子、口红、香水、钱包、手套、橡皮筋、戒指、手机某一款式等，一定要有比较难的放在*后如*片、糖果、一毛钱、老总的一根头发等等。

聪明的主持人还可以临时选择一些东西。

十七、如何给游戏当中输的人进行有趣的处罚

准备一个正方体的盒子，在它的六面上写上“各处罚条例”，如：高歌一曲，学猴子走路、**蹲跳、吻主持人、跑等。请输的人自己掷**，并依“条例”受罚。

输的人，面对大树或墙壁、大声地喊三声：“我爱你！”

输的人，就地闭眼睛，左转三圈，右转三圈，再睁开眼睛，走回自己的座位。

输的人，模仿一位自己*悉的明星、歌星或动物的动作、歌声或说话方式。

准备一盘面粉及乒乓球，让输的人用力将面粉盘上的球吹走。

赢的人将3-5本书放至输的人的头顶，并请他（她）学**走台步旋转一圈后走回来。如果书掉了，就得重来。

在输的人身上挂数个气球，让赢的人离他3米远，用牙签射向气球，至气球全部破掉为止。

输的人先大笑5秒之后，忽然又大哭5秒钟，反复2-3次。

输的人要用屁股写出赢的人的名字，要大家都能接受才可以停止。

输的人要接受所有人的质问，不可以不回答问题，要俱实以告，直到大家满意了为止。

见面3分钟是你留给他人**印象的重要时刻，同样在一场会议或培训的开始，如何让大家更加活络，也是关系培训成功与否的关键。下面的5分钟**小游戏，简单易操作，可用于消除大家的陌生感！

2、在每位学员进入培训室前，核对下他的姓名，然后发给他一个别人的姓**。

3、在所有人到齐后，要求所有人在3分钟内找到姓**上的人，同时向其他人介绍自己

主持人介绍自己，然后告诉与会人员“很高兴来到这里”

然后快速在教室走一圈，问“如果你今天不在这里，你会在做什么你不愿意做的事情呢？”，注意让问答保持在一个轻松活泼的氛围中

1.把比人数少一张椅子数目的椅子围成一圈。

2.除了当鬼的人以外，其余的人分别坐在不同的椅子上。每张椅子限坐一人。

3.做鬼的人站在**，他可以随意说大小风吹。如果他说大风吹，他说有某件物品的人必须起来换位置。如果说小风吹，则是相反，没有某件物品的人起来换位置。换位置时不能持续两人互换或坐回原位。没抢到位置的人则是新鬼。

4.坐鬼三次的人则算输，需接受处罚。

鬼：大（小）风吹其余的人：吹什么？

鬼：吹有戴眼镜的人（如是大风吹，则是有戴眼镜的人起来换，如果小风吹，则是没戴眼镜的人起来换！）

1、组员围圈而坐，一个人开始说“我今天吃了一碗饭”，第二位接着说“我今天吃了一碗饭，两个蛋”，第三位“我今天吃了一碗饭，两个蛋，三快牛肉”

2、*后会是“我今天吃了一碗饭，两个蛋，三块牛肉，四个鸭脚，五片饼干，6粒花生，7根甘蔗，八个橘子，九个苹果，十个胃痛丸”（可以考虑把以上物品写着黑板上）

由一人蒙上眼睛扮"瞎子"，坐在"瞎子"左侧的人开始不断的指在座的每一个人。当他指向其中的人和一个人，就问"瞎子"，"这个行不行？"

"瞎子"如果说不行，就继续指下一个人。直到"瞎子"同意的时候，被指的那个人就是被游戏选中的人。"瞎子"摘下眼罩，根据每个人的表情来猜测谁被选中了，而参与的人不能告诉瞎子。当然，被选中的也可能是"瞎子"自己。瞎子要出一个题目或者说指定一个节目，要被选定的人去完成。和大冒险一样，节目越荒唐越刺激越好。

下一轮，由上一轮被选定人来做瞎子。

用具：分别写着"官、兵、捉、贼"字样的四张小纸

这个游戏*好是四个人来玩。将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张。抽到"捉"字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是"贼"字，猜错的要罚，有猜到"官"字的人决定如何**，由抽到"兵"字的人执行。

台上置三张椅子，邀请四个人上来，放比较**的音乐，四个人随着音乐围着椅子转，当音乐停止时抢坐椅子，未坐到者淘汰；减一椅子，三个人续前动作，当音乐停止时抢坐两张椅子，未坐到者淘汰；*后两人抢坐一张椅子，坐到者为胜。如果有条件的话可以让全员参与培训师充当抢椅子的人员，与学员一同参与对开场的气氛有很大的帮助，

1、组员围圈坐，组长开始说：“一只青蛙”，第二人“一张嘴”，第三人“两只眼睛”，第四人“四条腿”，第五人“扑通”，第六人“跳下水”

2、下面的组员继续，两只青蛙，两张嘴，四只眼睛，八条腿，扑通扑通，跳下水。

接不下去的组员就退出，并且收到**，*后的为胜利者

1、组员围圈而坐，选一个人站在中间

2、这个人要走在圈内的其中一人面前，设法逗他笑，并说“honey，如果你爱我，请你为我笑一下”

3、被问的组员要忍住笑，看这对方回答，“honey，我真的爱你，但是，我真的不能为你笑”

4、如果被问的人笑了，那他就代替占在**，设法逗另一个人笑

5、逗人笑的时候可以用任何方法，但不可触摸对方

根据培训师的指令，全场所有学员都伸出右手，搭在相邻同伴的肩膀上，形成一条或者若干条线路延伸到制定物品上

重复继续，如果有人没有和别人连在一起，则可以进行一些趣味*的**

①人数：如果舞台够大，可选17人或是19人；甚至更多，但*好不要选公约数太多的，比如18，12，24之类的；

②参与游戏的伙伴站成一排，全场所有的观众一齐参与；

③当主持人一发口号：“泡泡糖啊”，所有观众齐答“粘哪里呀”，主持人任找一个身体部分，如“N个胳膊在一起”，台上选手赶紧连上旁边人的胳膊，达不到条件的队伍或个人要接受培训师的**

2、相互找同伴猜拳，获胜者孵化成小鸡，可以站起来。

3、然后小鸡和小鸡猜拳，胜利者变成凤凰，输者退化为鸡蛋，鸡蛋和鸡蛋继续猜。

4、继续游戏，看看谁是*后一个变成凤凰的。

人员：一定要有男有女，比例不限

在游戏中，男生就是一块钱，女生则是五毛钱。或男生五毛，女生一块（根据场内男女比例来定）

游戏开始前，大家全站在一起，裁判站边上。裁判宣布游戏开始，并喊出一个钱数（比如3块5、6块或8快5这样的），裁判一旦喊出钱数，游戏中的人就要在*短的时间内组成那个数的小团队，打比方说喊出的是3块5，那就需要三男一女或七女或一男五女之类的小团队。请记住动作要快，因为资源是有限的，人员也很少有机会能平均分配，所以动作慢的同志可能会因为少几块或几毛钱而惨败，所以该出手时就出手，看见五毛(mm)先下手为强；当然动作快的人员不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3块5，但你们团队里已经变成5块了，这时候你就需要踢人了，该狠心时就狠心，一般被无情踹出去的都是可怜的一块。

游戏要领：反应要快，裁判一说出来钱数，就要立刻知道分别由几男几女的团队可以达到要求；动作也要快，抢五毛和踢一块都要又快又狠。

1、男女搭配为一组，如果不均匀，则一人充当异*

2、组长说：一见钟情，两人面对面

3、加快速度，顺序乱调，而重复下令，反应慢，会错意、表错情的先被淘汰

活动目的：增进学员之间的相互了解，活跃课堂气氛

1、把寻人游戏工作表发给每一位学员

2、让每位学员以*快的速度找到与表格中相匹配的人在表格中签名，每人只能签一个格子。

3、*先获得全部签名或者在规定时间内签名*多者为胜利者，培训师应准备一些小礼物作为奖品。

一、目的：活动筋骨，让学员在良好的精神状态下上课。

1、大家可围成一个大圆圈或排成2-3支小长队，视场地而论。

2、每个人双手搭在前一位学员的双肩上，随培训师的指令做相应的肢体动作。

3、培训师开始引领指令：小白兔小白兔跳一跳，左脚跳2下，右脚跳2下，双脚合并向前跳1下，向后跳1下，再连续向前跳3下，*后我们大家都蹲下。

4、可连续做动作多遍，在做动作的过程中队伍不能散开。

一、目的：引发注意力，使大家精神集中。

1、全体站立时（如上课回教室时），宣布游戏规则：讲师口念“老师说1”时，请大家把手举起来；当“老师说2”时双手平放，当“老师说3”时双手与身体成45度。

2、活动正式开始时，讲师念“1”、“2”、“3”时必须说“老师说1”、“老师说2”参加人员才可做动作，行进速度宜逐渐加快，出错的人请出列。

3、老师说3个字，亦可改为我说。请出错的人给大家表演个节目。

一、目的：活跃气氛，放松学员情绪，团队协作

1)参加游戏人员每组在10人以上，在规定的时间（由讲师视人数多少而定）内，小组成员全部站到一张报纸上。

2)特别说明，全部的脚不能站出报纸的边界。

3)分析：解决问题的思路要突破限制，要敢于尝试、大胆想象，并善于试验组员的建议，排除不可行的方案。（可行方案：如背起、抱起部分成员等）

一、目的：让学员感受到奖励与动机的关系，引发注意，导入课程目标。

1、培训师说：“请大家举起右手”，保持一会儿后谢谢大家。提问学员“你们为什么举手”？回答可能是“因为你要我们这么做”，或者“因为说了‘请’”。

2、得到3至4个答案后，培训师说：“请大家站起来，并把椅子举起来”。绝大多数的情况下，没有人会采取行动。

3、培训师继续说：“如果我告诉你们，在椅子下有钞票，你们会不会站起来并举起椅子看看”？绝大多数人仍然不会行动。

4、于是，培训师说：“好吧，我告诉你们有几张椅子底下确实有钱的”（通常，2至3个学员会站起来，然后很快，所有人都会站起来）。于是有人找到了纸币，叫着“这里有一张”。

1)学员伸出双手握拳，左手伸开拇指，右手伸开小手指。

2)根据讲师所喊节拍**，即左手伸开小手指，右手伸开大拇指。

3)如此反复前面两个过程。节拍可逐渐加快。

4)一般很少有人能够顺利完成，此游戏可适当锻炼大脑，有效提神，防止学员发困。

一、目的：活跃气氛，增强学员的注意力。

1、学员在培训师的指导下完成表现“小雨”、“中雨”、“大雨”和“暴雨”的动作：

2、培训师说：“现在开始下小雨，小雨渐渐变成中雨，中雨变成大雨，大雨变成暴风雨，暴风雨减弱成大雨，大雨变成中雨，又逐渐变成小雨……，*后雨过天晴”（可用于演讲和欢迎嘉宾等场合：“让我们以暴风骤雨的掌声迎接……”）

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