欢乐对对碰 益智对对碰怎么玩

1、先找鲜艳的图案，如青蛙、狐狸、熊猫。猴子和牛颜色差不多，不容易区别，建议先别找。

2、在点选**位置的时候，得用余光看周围其他图案的情况，千万不要去了一行再找一行。

3、在横纵都能连的情况下，尽量先去掉连横的，如果去掉纵排会影响很大面积的图案分布。

1、游戏开始时，会有一堆正面朝下的牌堆，玩家需要通过鼠标或手指点击牌堆来翻开两张牌。

2、如果翻开的两张牌图案相同，则这两张牌会被消除，并得到相应的分数。

3、如果翻开的两张牌图案不同，则需要将这两张牌翻回去，并且会损失一定的分数。

4、游戏的目标是消除所有的牌，并且得到**的分数。

5、游戏有多种不同的模式和难度，玩家可以根据自己的喜好来选择。

在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。**的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的幼儿园大班拼音欢乐对对碰教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

本游戏适用于阶段*复习或期末复习时使用。适用内容为①偏旁与肚体字组成生字；②拼音—音节词与生字—词语配对；③生字与生字组成新词。因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式。故**参与面广，参与热情高涨。有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。

1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

2、初步培养观察力和动手能力。

3、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。

4、能积*参加游戏活动，并学会自我保护。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

1、准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。（用红色卡片做草莓，**卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。）在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。

2、将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如：红色卡片：一半写偏旁、一半写*体字。绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。**卡片：写上不同的生字。

导语：秋天到了（期末到了），瞧，我们果园里的果子也快丰收了。（师手指绳子上挂着的小卡片）让我们一起去果园摘果子吧。可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。生齐：“果子高高挂，欢乐对对碰！”

1、以游艺园的活动方式，全班**可以自由选择一组水果进行配对游戏。

2、****完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。若是红色卡片这组（偏旁加*体字）的，可以说：“提土旁和‘里’组成‘埋’，埋葬的埋。”若是绿色卡片（拼音或音节词配生字或词语）的，可以分别读一读拼音和词语。若是**卡片（不同的生字），可以说：“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。

3、**汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖励**一枚，继续游戏。

4、若配错对，请**把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。

5、在规定时间里，比比谁获得的奖券多，按照先后顺序，设一、二、三等奖分发相应活动奖品。

找朋友，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，按照物体特征找朋友，能把成对的物体进行一一对应的匹配。也让幼儿在活动中体验到找朋友的快乐，活动开始，我用帮我的手套宝宝的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，我让幼儿帮我找朋友，之后利用互动游戏《碰一碰》让小朋友边唱儿歌边找自己的好朋友，音乐游戏导入的形式符合幼儿心理特点，激发了幼儿对活动的兴趣。一节数学活动课，要让幼儿观察的'同时然后有机会说、能说、大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。整节活动虽围绕活动的目标，但也有不足：

1．对于藏在小椅子下面的手套可利用实物，不用另画；

2.在教育教学的过程中应该围绕目标多讲讲物体的特征（图案、颜色等），并多给予幼儿自主阐述的机会。给予幼儿自主机会的同时，更要及时回应幼儿的问题；

3.整节活动对幼儿的提问较少，针对*较欠，在数学的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会不断学习与探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参与教学，融入孩子；

4.在讲评环节应让幼儿自己动手用小棒顺着投影仪连一连，多给予幼儿主动去纠正的机会。

本游戏适用于阶段*复习或期末复习时使用。适用内容为①偏旁与*体字组成生字;②拼音或音节同与生字或词语配对;③生字与生字组成新词。

因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式，故**参与面广，参与热情高涨。有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。

1.准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。(用红色卡片做草莓，**卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。)在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。

2.将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如：

红色卡片：一半写偏旁、一半写*体字。

绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。

导语：秋天到了(期末到了)，瞧，我们果园里的果子也快丰收了。(师手指绳子上挂着的小卡片)让我们一起去果园

摘果子吧。可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。

生齐：“果子高高挂，欢乐对对碰!”

1.以游艺园的活动方式，全班**可以自由选择一组水果进行配对游戏。

2.****完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。若是红色卡片这组(偏旁加*体字)的，可以说：“提土旁和‘里’组成‘埋’，埋葬的埋。”若是绿色卡片(拼音或音节词配生字或词语)的，可以分别读一读拼音和词语。若是**卡片(不同的生字)，可以说：“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。

3.**汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖励**一枚，继续游戏。

4.若配错对，请**把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。

5.在规定时间里，比比谁获得的奖券多，按照先后顺序，设一、二、三等奖分发相应活动奖品。

1、笑——哭、高一一矮、外一一里、无一一有、新一一旧、多一一少、大一一小、快——慢、

2、进——出、黑一一白、长一一短、冷一一热、古一一今、好一一坏、远一一近、来——去、

3、上一一下、左一一右、迎一一送、外一一里、出一一入、升一一落、阴一一阳、东一一西、

4、起一一落、南一一北、进一一退、动一一静、主一一次、功一一过、加一一减、前一一后、

5、这一一那、松一一紧、春一一秋、真一一假、直一一弯、冬一一夏、早一一晚、单一一双、

6、坐一一立、忙一一闲、坐一一站、晴一一阴、满一一空、留一一给、得一一失、往一一今、

7、渴一一干、美一一丑、外面一一里面、欢乐一一伤心、参加一一推出、进来一一出去、

8、托起一一放下、夸奖一一批评、雪白一一乌黑、对方一一自己、吃力一一省力、旁边一一中

9、间、悲伤一一欢乐、喜爱一一讨厌。

10、爱慕——喜爱、安然——安稳、遨游——游览、奥秘——神秘、懊悔——后悔、报酬——酬

11、劳、悲哀——悲伤、崩塌——倒塌、必然——必定、避免——幸免、便宜——廉价、哺育

12、——培育、猜测——推测、才干——才能、采用——采纳、诧异——惊诧、颤动——抖动、

13、沉浸——沉醉、**——惩处、迟延——拖延、耻笑——讥笑、炽热——酷热、

14、憧憬——向往、酬谢——答谢、啜泣——抽泣、创造——制造、绰号——外号、慈悲——慈

15、善、慈祥——慈爱、葱茏——葱郁、聪明——聪慧、催促——督促、璀璨——明亮、打扮

16、——装扮、打搅——打扰、胆怯——害怕、淡忘——忘却、调皮——淘气、叮嘱——嘱咐、

17、陡崖——悬崖、妒忌——嫉妒、对付——应付、对照——对比、恩赐——赏赐。

1、爸爸妈妈和宝贝每人各分5张牌，剩余的卡牌背面朝上放在桌子**。

2、翻开桌子**的卡牌后，大家分别在自己的卡牌中找到和桌面卡牌相应的图案，*先拍铃铛说出卡片图案的人，就可以赢得这张牌。

3、所有卡片配对结束时，游戏结束，卡片更多的人获得胜利。

1、由孩子来讲述游戏的规则，加强口语表达及逻辑思维能力。

2、可以由孩子来进行发牌，锻炼手部动作，同时增加孩子专注力的培养。

3、在游戏过程中，可以适当加入一些数学领域的问题，例如，我猜测父母手指卡片的数量；对比父母手上卡片数量相差；合计所有卡片数量；父母卡片之间数量倍数等问题，充分让数学融入到游戏之中。

欢乐对对碰和益智对对碰怎么玩的问题分享结束啦，以上的文章解决了您的问题吗？欢迎您下次再来哦！