打单词游戏 他在打电脑游戏的英语

1、“碰地雷”：在英语单词教学中，**不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果**不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，**在玩中也学得扎实！

2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让**补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让**补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让***练掌握句子。

(2)教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.**就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，**就保持沉默。

(3)做错的**暂且退出游戏。游戏继续进行。

(4)剩下的一个**即游戏的优胜者。

(5)变化：The bike is coming.或 A cat can run.等。

(6)作用：可用于现在进行时态和can句型的教学，可训练**的听力。

(1)**分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。

(2)教师拍皮球，**默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。

(3)教师突然停下，问一个**“What’s the number?”该**应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该**接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的**纠正。

(5)变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”**应答“Seven”“Four plus three is seven.”

(6)作用：操练数词和加法运算句型。

(1)**坐在原位，注视着教师。教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个**面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错)那个**也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose.

(2)如果**讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。

(3)变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.**则指着自己的铅笔说：This is my pen.

(1)教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。

(2)让几个**担任对话课文中的角色（或人或人物）。

(3)教师先把整段文章念一遍或讲一遍。

(4)教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的**就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them.(“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window(Wang Hai站起来)。

(5)变化：可编排其内容，如At the Zoo或In the Park.(6)作用：培养**理解短文内容，找出关键词的能力。

7、滚皮球（适合初学英语的**）

目的：检查**对字母顺序的掌握程序。

规则：1.主持人手拿皮球站在圈内。

2.主持人边说一个字母，边向四周的**滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。

目的：检查**对字母四种体（大写、小写）的*悉程度。

1.准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。

2.选出其中几组卡片，发给**每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。

3.教师发令，**在*短时间内以*快速度找到相同字母的三位**为优胜。

目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。

方法：1.大家一起面对面围成两个同心圆。

2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊"S***!"时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。

3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。

4.游戏的乐趣在于，**不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。

目的：练习使用"What's your name?""I'm..."以及一些学过的问候语。

方法：1.**坐在座位上，或者站成一队，老师站在**前面，背向**抛球，球离手后转身面对**。

2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。

3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。

目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。

道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给**的奖品

方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让**猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。

目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。

道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。

方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排。给**几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。

2.点一位**上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她"Find the blue\...."

3.**根据自己的记忆，走向相应颜色的五品，并将它拿起。那对的**得到一个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话，就换另一位同学。

目的：学习数字1～5的英文表达。（或其它数字）

2.由拿球的人开始向任意一个**传球，球出手后说出一个数字。

3.接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。

4.说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游戏。

目的：*悉数字1～10的英文表达（或其他数字练习）

方法： 1.这是一个类似“丢手绢”的游戏。

2.同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。老师在圈外，边从1数到10边围着圈走。每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。数到10后再从一开始。

3.假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起来去追老师，并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。

4.如果没有抓到，就由他取代老师的位置，重新开始数数，继续游戏。如果捉到了，还是由老师数数，知道他成功地逃脱一次才换人。

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这是训练**听单词并快速做出反应的游戏，在学了单词nose, ear, eye, leg, hand, arm, finger等单词后，教师可快速说出这些单词，**听到指令便用手触摸这个部位，*快*准的获胜，当**做得非常*悉后，还可以增加难度，可要求**听到哪个单词不许摸哪个部位，如教师说“nose”，**不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名**到前面作动作，做错了就被淘汰，*后剩下的一人或两人为优胜。

这个游戏的玩法与“摸鼻子”差不多，在学了run, walk, sit, stand, swim, skate, play football, play basketball等动词和动词词组后，教师可快速说出这些动词或词组，**听到便做动作，*快*准的获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名**到前面做动作，做错了就被淘汰，*后剩下的一人或两人为优胜。

这个游戏的玩法与字母游戏(7)相同，每个**准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的单词，**边听边将单词写在格子中，随便填在哪格里都好。**填好后，教师再打扰次序逐个念这九个单词，**边听边在听到单词上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，**就可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查，*先喊“宾狗”写得准确的获胜。这个游戏还可以用于数词，也就是说，教师可以随意念九个数词来代替九个单词，让**填入格子中。

以下几个游戏都是训练**说数词能力的，这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个**都要准备一张纸，上面写一个六位数的**号码，在教师宣布游戏开始后，**组的**名**立即出示他手中的号码，第二组的**名**应立即用英文将这个号码说出来，然后该**出示手中的号码，**组的第二名**应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，*后哪组扣发*少为优胜。

教师事先准备好一批人物的图片，如Mike, Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位**出示一张图片，由每组的**名**轮流猜，可以说：Is he(she)twelve

(eleven)?等。哪个组的**猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。**排的**猜过后第二排接着猜。哪个组得分*多为优胜。

将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，**组的**名**立即出一道加减题，如：Three and four.等，第二组的**名**应立即用英文将答案说出来，如：seven, three等，然后，该**出另一道题，由**组的第二名**回答，答错或不能迅速答出的记负分，*后哪组扣分*少优胜。

将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向**们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组**轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。

猜单词游戏，这是我们以前玩的，老师请一个**A随便想一个课本中出现过的单词，告诉大家这个词总共有几个字母，假设猜想单词school，就在黑板上画 _ _ _ _ _ _，并画出个小人上吊的架子，由大家或者分小组猜单词，根据英语普遍规律，绝大部分的单词都有元音字母，所以从元音字母开始猜比较容易。假设同学们猜字母O，单词school中出现了，就在黑板上预留的位置中填写此字母，_ _ _ o o _当同学们猜测的单词为school中并未出现的字母，则将在黑板空白处标上次字母，并为上吊小人填上一笔。若小人全部画齐，单词仍未猜出，则出单词的人赢，若猜出此单词，则为大家赢或该小组赢。

可为小组对抗，A小组商量后出单词，B小组协商猜测字母。

该游戏既训练大家对单词的*练程度，又增加教学趣味*，还加强大家以小组为单位的团结合作能力。虽然这个是我上小学时候盛行的游戏了，不过我想到现在依然适用。

黑体单词一般是四会单词，要求听，说，读，写，白体一般是三会单词，不要求写。黑体单词更重要。

背单词记忆算法的特点是结合**的记忆理论，充分调动用户的眼、耳、口和手等各种感官，根据用户的实际情况和使用环境智能确定内容和方法，根据用户的使用情况进行动态调整。

英语打字游戏是一款英语单词辅助记忆游戏，共分为初级、中级、高级。可根据自己的单词水平选择相应等级，快速提高英语单词快速默写和背诵能力。

能飞背单词开发的彩鹦牌游戏，可**玩，在家玩，在哪都可以背单词：彩鹦牌是一种集***、UNO牌和竞技牌特点于一体的牌类游戏。彩鹦牌有多种版本，有多种玩法，你可以**玩，跟好友玩，在家跟家长玩。

生动有趣，与课程紧密结合狮子历险记是一款基于狮子王的记单词游戏。狮子历险记设计了唯美的剧情，以连连看为基本的游戏方式，但相信你在游戏中会出现爆笑。

1、打印一些英文单词卡片，摆成一条长线，孩子和家长分别站在两头，用石头剪刀布的方式决定谁先跳，赢的一方先跳，边跳边说英文单词，*后两人抱到一起结束。

2、家长将卡片藏在家中，然后让孩子去找，规定好时间和数量，找到不同数量给予不同奖励，然后让孩子把找到的卡片用英文说出来。

3、家长站在一方背对着孩子，孩子朝家长方向走，家长回头则孩子站住，家长拿出一张卡片问孩子，说对了继续前进，说出了后退一步。指定一张卡片为狼卡，当看到这张卡片时孩子要迅速回到自己原来的位置，家长则去抓孩子。后期可以更换角色，孩子抓家长。

4、将卡片围绕摆成一个圈，孩子站在圈中，家长指定一个卡片，孩子用双手和双脚分别去触摸，也可以家长站在圈中，孩子指定卡片。

5、抢椅子适合家庭成员较多的时候。将椅子放在一起，围成一个圈，然后家人一起绕着椅子走，同时放音乐，当音乐停下来的时候迅速坐下，没有座位的人回答一个英语单词怎么读，然后出*。

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