八分音符游戏 七个音符的小游戏

别停下！八分音符酱是*近特别火的一款声控游戏，相信不少小伙伴都已经玩的心力交瘁了吧。毕竟八分音符酱不是这么容易控制的，下面深空高玩就为大家带来别停下八分音符酱声控技巧分享，给大家介绍一下深空高玩试玩游戏的心得。

用玩家正常说话的声音继续前进。

用玩家差不多唱歌的声音跳跃。在跳跃的同时说话就可以向前跳，说白了就是用大点声音唱歌就能够跳跃。

麦克风灵敏度的调整是左下角的滑动或PC方面调整。

其实并不是声音大就好，游戏的内置有着声音识别，用正常说话其实就能控制器走动。

慢走技巧：嘴巴发出嗡嗡的声音，轻轻地，能走的比较均匀。

弹跳技巧：嘴*舌尖发力，要咬清楚字，乱叫也跳不了多高，可以用你好你好之类带L或N的鼻音。

别停下！八分音符酱(Dont s***！Quaver)PC**版v2.0.0

1、游戏的名字叫做《不要停！八分音符酱》，是一款声控游戏。

2、游戏的流程很简单，只需要控制小怪物跳来跳去，但玩法可就不那么容易了，因为它是依靠声音来操控游戏的。

3、不仅需要你发声来控制人物，同时还得掌握好声音的力度。声嘶力竭大喊会让角色跳得非常高，而细细私语则只会令角色缓慢向前移动。

4、游戏中的障碍物设计了有（qi）趣（pa）的“坑”，如果你想通关，需要全程靠吼，当然，切勿在深夜游玩这款游戏。

5、呆萌的八分音符酱要在黑白像素世界展开一次神奇的冒险了!

6、游戏中，玩家用声音来操控八分音符酱跳过深坑以及避开休止符等障碍物。

7、除了按复活以及重新游戏的按钮以外，玩家无需进行任何触屏的操作，十分简单!

8、请注意发声的力度，玩家可以通过嘶吼、**，以及尖叫来控制八分音符酱跳过障碍物以及悬崖。【请收下我一年份的膝盖】

9、游戏过程中会频繁地出现不同的障碍物以及状况，请保持高度的集中力来帮助八分音符酱完成各种挑战哦!2333333333!

10、----前方高能预警，请非战斗人员撤离----

11、千万别在深夜和身边有人的时候玩这个游戏，不然会带来不必要的误会的!咳咳。

12、参考资料：百度百科-不要停！八分音符酱

作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？下面是我精心整理的教小孩掌握四分音符和八分音符的大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

打击乐的节奏活动是小朋友们非常喜欢的一个课程，他们在音乐中体验打击乐的乐趣，在玩打击乐的同时感受音乐的魅力。平常在班级开展的打击乐活动，基本都是配有背景音乐，孩子们跟着音乐的节奏，来打击乐器，很少开展纯节奏的打击练习。于是，我就萌发了要设计一节纯节奏、无背景音乐的打击乐练习。习惯了音乐背景固有的节奏节拍，一下子没了音乐，没了固定的节拍，对大班的孩子来说还是有点难度的，所以我想通过纯节奏的练习，提高幼儿对节奏节拍的稳定*，培养幼儿的合作能力，并具有初步的多声部协调、配合能力。

1、通过打击乐器，激发幼儿对音乐活动的兴趣，提高幼儿节奏能力。

2、掌握四分音符、八分音符以及符点音符的节奏。

音乐图谱一张，双响梆子6个，圆舞板6个，大鼓1个，钹2个，三角铁6个，铃鼓4个

一天，两个好朋友约好了去郊外散步，你们听，谁来了？（录音放青蛙叫）

1、引出**蛙，幼儿模声练习节奏

①谁来了？②**蛙是边走边叫着过来的，它是怎么叫的？

教师：我们一起来学学青蛙的`叫声吧！“准备出发”（教师用脚给幼儿踩节奏点，以给幼儿节奏标准，“准备出发”每字为一拍）

2、引出小马，幼儿模声练习节奏

教师：除了青蛙还有谁呢？我们仔细听！（录音放马步声）

②小马走路的时候发出了什么声音？（出示节奏图谱）

教师：小马可开心了，今天真是个好日子，有这么多的伙伴跟它一起玩，它还邀请小朋友们一起去散步呢，“准备出发”

4、连接前两句图谱，幼儿模声演绎通过打击乐器，激发幼儿对音乐活动的兴趣，提高幼儿节奏能力。掌握四分音符、八分音符以及符点音符的节奏。培养幼儿合作能力。

教师：**蛙和小马玩着玩着还高兴的唱起歌来了，它们想一起合作给大家唱首歌，小朋友们跟它们一起唱吧，准备好了吗？“准备开始”

4、引出雨声，幼儿模声练习节奏

教师：正当小伙伴们玩的开心的时候，忽然乌云密布，你们猜要发生什么事了？

滴答。0滴答。0|滴答。0滴答。0|（）

教师：**小朋友听到的雨声可真好听，嘿嘿，原来是雨姐姐听到大家的歌唱的这么好听，也忍不住要唱上几句了，我们快和雨姐姐一起唱歌吧，“下小雨了”

教师：雨越下越大，一声巨响，吓的小伙伴们赶紧躲了起来，大伙都偷偷的钻出脑袋看，都在猜发生什么事了。原来雷电公公也被大伙的歌声吸引了，也忍不住来凑热闹了。

教师：请小朋友们动动脑筋，用一个很响很响的声音来表示打雷，你会用什么动作来表示。（引导说出轰隆隆）（）

5、出示混合图谱，幼儿模声演绎

教师：渐渐地，雨小了，雨姐姐和雷电公公都回家了，只剩下了**蛙和小马，但是他们还没玩够呢，又高高兴兴地继续去散步了，他们两个走在一起的声音可好听了，你们看，老师把它们的脚印都画下来了。（呱的笃|呱的笃|）（）

6、出示两声部图谱，幼儿模声演绎

教师：时间过的可真快，一会功夫就到了傍晚了，**蛙和小马要回家了，在回家的路上，它们合唱了*后一首歌，我们一起来听听看。（呱呱|呱—）的笃的笃的笃—

教师：刚才王老师给你们讲了一个**蛙和小马散步的故事，它们一路上这么开心，你们一起玩的开心吗？大家能把这个故事再讲一次给我听吗？大家一起来，和**蛙小马散步去了。“准备出发”

教师：不仅**蛙和小马的歌唱的好听，王老师发现小朋友们的故事讲的更好听，但是还有一点点不整齐，我们再来讲一次吧。

教师：跟着**蛙和小马玩了这么久，我现在要请小朋友们来扮演**蛙、小马、还有雷电公公和雨姐姐，我来当指挥，分角色来把这个故事讲一次。好，现在要看指挥了，“准备开始”

四、幼儿徒手拍打节奏练习2次通过打击乐器，激发幼儿对音乐活动的兴趣，提高幼儿节奏能力。掌握四分音符、八分音符以及符点音符的节奏。培养幼儿合作能力。

教师：这个故事用嘴巴讲的这么好听，你们还能用别的办法来讲吗？（用手拍打节奏）

小朋友想出了个好办法，除了用嘴巴念以外，还可以用手拍，我们一起来试试吧。

教师：除了嘴巴和手以外，王老师还带来了很多客人来跟我们一起讲故事呢，你们看都有些谁啊？（圆舞板、双响梆子、三角铁、大鼓、钹、铃鼓）

教师：一下子来了这么多的乐器朋友，乐器也可急了，都不知道谁来扮演谁了。但是它们每个人的声音都有自己的特色，而且和故事里的人物的声音很像，你们可以帮助它们来找到适合它们演奏的角色吗？

2、幼儿**次用乐器演奏，幼儿

教师：你们真是太棒了，一下子就帮它们分好了，请小朋友找到自己喜欢的乐器，然后我们一起用乐器朋友把故事讲的更好听吧！“准备开始”

教师：**蛙和小马听到小朋友们讲的故事这么好听，可开心了，它们还悄悄地跟我说，下次它们还要出来散步，和小朋友们一起玩。它们还想再听一次小朋友们讲的故事。

相比与一般有背景音乐的打击乐课程，这是一节比较新颖的纯节奏练习，没有了固定的节拍，换由幼儿自己控制节拍，大大增加了难度。纯节奏的练习相比起一般打击练习，更加能够培养幼儿的音乐节奏感以及稳定*，也是现在打击乐课程中练习到比较少的。但一下子完全脱离固有的音乐节奏，完全由幼儿自己控制节奏快慢，还是有一定难度的，所以这节课的设计中，教师在每次的幼儿练习之前，都以跺脚的方式，加上口令“准备出发”先给幼儿打出一个参照的节奏速度，就好象钢琴的调速器一样，这样，幼儿有了参照物后，能比较容易掌握好节奏，这也是这节课的一个亮点。在打击乐乐谱的设计上，加入了一定的合奏内容，让幼儿初步的接受了多声部协调和配合的训练，这也是《纲要》中对大班打击乐提出的一个目标，因为设计的和声比较简单，在活动过程中，基本孩子都能掌握合奏的方法，能按简单的图谱进行演奏，效果还是不错的。整节课用一个故事串联，更加吸引了幼儿的注意力，使整个活动过程更显生动有趣，让孩子为幼儿创造了一个快乐的氛围，让他们全身心的投入到节奏练习中去。采用模拟动物的声音来代替枯燥乏味的传统的“dadadada”来念节奏，更加符合幼儿的年龄特点，更容易使幼儿融入角色。在整个活动的设计中，基本遵循了循序渐进、步步推进，一开始的分句演绎到后来的完整演绎以及加上乐器演奏，每个环节都比较清晰，从幼儿的操作来看，基本达到了每一环节的目的。通过打击乐器，激发幼儿对音乐活动的兴趣，提高幼儿节奏能力。掌握四分音符、八分音符以及符点音符的节奏。培养幼儿合作能力。

这些都是这节课的一些特点，当然，不免会出现许多不足的地方。像教师的一些过渡语言还需要更加精练，语言应当更加生动，让幼儿感觉是在游戏中掌握本领，而不是练习枯燥乏味的纯节奏。在整个活动过程中，教师的引导是非常重要的，要成功的上好一节纯节奏的打击乐活动，教师必须全身心的融入角色，全身动起来。除了脚要打出节奏给幼儿做参照外，眼睛要看着每一个小朋友，一只手要指着图谱，另一只手还要指挥幼儿进行分角色演奏。这一系列的动作看上去比较简单，但要做好的确非常困难，在以后的打击乐活动中要特别注意手、脚、眼的配合，充分发挥教师的引导作用。

关于八分音符游戏的内容到此结束，希望对大家有所帮助。