亲嘴巴游戏 可以亲亲的游戏

情侣之间的肢体接触游戏，男女情侣之间也可以玩一些游戏，这样彼此的感情也才能迅速的升温，对大家都是有着一定的益处的，下面为大家分享情侣之间的肢体接触游戏。

这个游戏在争吵的情况下玩*好了，只要效仿另一方的语调，反复另一方说的话，即使大家吵到很厉害彼此也可能由于口误而合好。

一个人把两腿放进另外一个人的两腿正中间，放正中间的向外拱、放外的往里面夹，比谁力量大!

彼此互换另一方的真实身份，做另一方平常做的事，感受别人的不容易。

彼此隔一小一段距离站起，背手，人体向另一方渐渐地挪动，看一下能亲到另一方哪儿~~

找几个不一样口感的糖或是有味道的饮品，一个人用嘴舔一口或是含在嘴巴里去亲另外一个人(情况下不可以睁开眼)，必须闭上眼的人猜是哪种口感的巧克力或饮品，猜出能够承诺一些处罚!

石头剪子布，谁输了谁蒙眼睛抓另一方，这类肢体接触的小游戏能让情感快速提温。

一人戴上睡眠眼罩，另一方给ta喂食，让ta猜是什么食物，猜出处罚!

输的脱一件的身上物件，赢的可以穿一件。

女孩力气小，让男生用两个手指或者女生用双手负荷率!

一个人闭上眼，带他走一段路，能够塑造信赖感!!

两个人蒙眼睛，原地旋转五圈，用枕芯打另一方，谁先打进另一方谁赢。全过程能够手机记录，需要注意周边环境安全*，防止遇到负伤。

这种大伙儿应当都知道的，尽管手机游戏俗套可是依然能够撩得另一方都面红耳赤。

闭上嘴巴是石块，伸出舌头是剪子，张开嘴是布，全过程会口误很多次。

两手放在ta的手里，被揍的一瞬间门把移走，大伙儿儿时应当都玩过，可是男孩子*好是小力一点打哦要不然非常容易被打。

恋与制作人，在游戏里男主角可以和女主互动，QQ炫舞是玩家之间可以互动，在偷星猫上还有很多这样的游戏。

这款游戏由纯虚拟世界引入了现实游戏必须由两个玩家进行：一方需要描述自己所见到的.**类型和需要解的模块，另一方需要在手册上找相对应的解密方式。

适合两人玩的互动游戏有：Fingle、男骑士PK女骑士、OLO、Multiponk、Tank of Tanks、飞行棋、大富翁等棋类游戏，都可以。

这款游戏的特别之处在于，游戏过程中两个人的手指肯定会有交叉，再加上非常**的配乐，**是把妹利器。当然，一个人双手也能过关。

两个人分别扮演中世纪**中的男女战士，并企图率先占领对方的村庄。不仅考验策略，还考验你的手速。

简单而又富有挑战*的游戏，需要有一定的战略思维和操作技巧。

游戏内容很简单但会发生有许多随机状况，不让球滚进自己的球门，并且把球打进对方的球门，*多支持四人。

操控坦克，命中对方，非常有趣的一款像素风格游戏。

此外，如飞行棋、大富翁等棋类游戏，都可以双人游戏。

当然，还有一些诸如水果忍者、Tiny Wings、Badland等**游戏也都有双人模式。

拥有华丽的**，粉嫩的飞船主色调+激萌的人物，使得这款游戏自上而下充满着恋爱的酸味都十分适合情侣。

这是一款欢乐的多人打飞的机游戏，开*四个人一条狗，装备全靠爆！游戏适合1-4个玩家，每个玩家相互配合，可以在一台电脑上合作完成射击、防御、移动等动作，驾驶一艘圆形的巨型战舰，反抗那些“反**士。

这款游戏由纯虚拟世界引入了现实游戏必须由两个玩家进行：一方需要描述自己所见到的**类型和需要解的模块，另一方需要在手册上找相对应的解密方式。

时间有限，所以对默契度和语言形容能力的硬*要求可能比较高。

适合情侣之间玩的10个日常升温小游戏

先用手机录下5句话，规定一段时间内，大家都不能说话，只能用录下的5句话交流在不能猜测对话的情况下会很好玩

这个大家应该都知道的，虽然游戏老套但是依旧可以撩得对方都脸红心跳

找一部喜欢的剧本，然后根据各自的想法给男女主角色配音超有趣超搞笑

闭上嘴巴是石头，伸出舌头是剪刀，张开嘴巴是布，过程会笑场很多次

双手放在ta的手上，被打的瞬间把手移开，大家小时候应该都玩过，但是男生*好小力一点打哦不然容易挨揍哈哈哈

吵架的时候玩*好了，模仿ta的语气，重复对方说的话，就算吵得很厉害对方也会笑场

剪刀石头布，谁输了谁蒙眼抓对方，这种肢体接触的小游戏可以让感情迅速升温

随便找3个东西，比如3个杯子，你敲**个时让你的朋友说“忘”，敲第二个说“情”，第三个说“水”，美其名曰测试你朋友的反映速度，几次之后，不停的敲**个，你的朋友如果跟着说“忘，忘，忘，忘，汪，汪，汪，汪，汪。。。”呵呵，效果就出来了

两人坐在街边或在奶茶店里没有事情做时，可以为路人配音，猜测模仿他们的内心想法

综艺里很常见的游戏，过程很搞笑！化完之后一定要一起自拍，可爱又温馨

1、接亲，作为婚礼中*其重要的一个环节，一直都备受重视。新人都希望留下一段美好、耐人寻味的回忆。越来越多的新人抛弃整蛊、恶搞游戏而选择趣味*的游戏。今天分享一些斯文又不俗套的接亲游戏，让新人在感受热闹氛围的同时还能感受一番趣味。

2、这个可是很考验兄弟团的灵敏度和记忆力的，可以出一些有趣的题目，像数学题、历史题、语文题、化学题、脑筋急转弯等，当然出题范围不要太过于偏门，让大家集思广益，保证气氛会很活跃。

3、举例：《人比黄花瘦》是谁的作品？

4、物质的量单位是什么，符号是什么？

5、这是考验兄弟团的反应能力，可以参考类似的题目：

6、做反方向的动作：新娘让伸左手，兄弟团需要伸右手，新娘让向左走，兄弟团需向右转。

7、兄弟团用身体拼成指定的造型：姐妹团拿出图片，兄弟团必须做出图片一样的造型。

8、你画我猜：相信大家对这个游戏都很*悉，两人用肢体动作把词语表演出来，然后队友在下面猜词，规则是猜对加分，猜错扣分，分数及格才能进入下一关。

9、每次看综艺节目《**对**》都会捧腹大笑，因为节目的小游戏实在太搞笑了！在接亲现场，玩这样的游戏，会笑到肚子痛。

10、传声筒游戏：用隔音板把队友一一隔开，然后由**个人把台词传递给第二个人，再由第二个人传递给第三个人，以此类推。

11、在新娘居住的大厦内，分别在各处贴上画出来的九个心形图案，**个贴在新娘的家门前，*后一个就在新娘家中。新郎要尽快找齐八个心，*后才能到新娘家中夺取她的芳心。

12、大家还见过哪些趣味*的接亲游戏呢，欢迎留言！

13、（图片来源网络，如有**请告知删除）

作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的小班语言教案：亲一亲，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

1、引导尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。

2、培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的。

1、材料准备：相关的小图片若干;供幼儿操作的材料几种，如：小铃、杯子、小碗、勺子等。

2、经验准备：幼儿玩过碰一碰的，对物体碰撞所发出的声音有一定的感*经验。

1、出示图片两只小手，引起幼儿的

师：瞧，这是什么呀?对了，是两只小手，你看看小手在干什么呀?

引导幼儿看看说说，尝试用以下句型：小手亲小手。集体练习和个别练习相结合。

2、小手亲一亲之后所发出的声响，初步感知句型。

师：小手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试，然后再来告诉大家。

请个别幼儿说说自己的发现，注意象声词的合理运用。引导幼儿试着用完整的句子来描述：小手亲小手，拍拍，拍拍拍。

我的小手亲得可真开心，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲?(出示小脚的图片)，我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢?小朋友自己来做做看。幼儿分散活动，教师注意观察幼儿的表现。

在幼儿讲述自己的活动之后，教师出示“地板”图片，问：你们看，的小脚亲了什么地方?引导幼儿观察，并鼓励幼儿用刚才学过的句型来讲述：小脚亲地板，咚咚，咚咚咚。集体练习结合个别练习。

1、初步培养幼儿语言游戏的兴趣。

2、引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。活动准备：图片（两只小手），口杯，勺子，碗。

1、出示图片两只手，引起幼儿的兴趣。

师：“瞧！这是什么呀？对了，是两只小手，小朋友，你们看看这两只小手在干什么”？（一只手在亲另一只手，小手亲一亲）。

师：“手亲小手会发出什么声音呢？让我们一起来试一试，然后再来告诉大家”。

2、请个别幼儿上台演示小手亲小手。

师问：“小朋友，你们听到了什么声音？”（啪啪，啪啪啪声…引导幼儿用完整的句子来描述：小手亲小手；啪啪，啪啪啪）。

哦！小朋友！你们的小手亲的可真开心呀！现在老师的脚也想来亲一亲了，小朋友看看老师的脚亲了什么地方？老师的脚亲到了地板。请小朋友说一说：“会发出什么声音呢？”

（嗒嗒，嗒嗒嗒）。请小朋友们自己也来做做看。（请个别幼儿上台演示；小脚亲地板。在集体练习小脚亲地板。）引导幼儿说出完整的句型：小脚亲地板，嗒嗒、嗒嗒嗒。

小朋友们的小脚亲累了，要休息一下。

师：那！就请小朋友们在看看，我们的桌上有什么？（有杯子，小碗，勺子）今天，我们帮他们也来找一个好朋友亲一亲好吗？

游戏规则：每个小朋友手里拿两个一样的东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？（请个别幼儿演示自己的活动，鼓励其他幼儿一起来学说他的话。）杯子亲杯子：当，当当当。勺子亲勺子：叮叮，叮叮叮。小碗亲小碗：咣咣，咣咣咣。

集体练习：通过游戏引导幼儿说出完整的句型。

活动结束：小朋友，今天的游戏好玩吗？请小朋友回家了也把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有那些东西可以亲一亲，它们也会发出那些好听的声音。

1、引导幼儿在操作中发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音。

2、培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的习惯。

提供幼儿操作的材料（相互碰撞能发出声音的）

1、教师伸出两只手，引起幼儿的兴趣。

教师：看，这是什么呀？如果让两只手亲一亲会怎么样呢？

提问：小手亲小手，你们听到了什么声音？

教师：你们也让小手亲一亲吧！会发出什么声音呢？

教师引导幼儿试着用完整的句子来描述：小手亲小手，拍拍，拍拍拍。

1、教师：我的小手亲得可真开心，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲？

我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢？

2、提问：你们的小脚亲了什么地方？发出什么声音了？

（小脚亲地板，咚咚，咚咚咚。）

1、引导幼儿探索两样东西亲一亲所发生的有趣事情。

我们一起听一听勺子亲勺子会发出什么声音？

（勺子亲勺子，叮叮，叮叮叮。）

每个小朋友找2样东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？

2、启发幼儿大胆讲述自己的活动，引导幼儿用刚才学到的好听的句子来说。

如：小棒亲小棒，当当，当当当。

3、鼓励幼儿大胆尝试，在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步掌握句型，体验游戏所带来的快乐。

请小朋友回家把这个好玩的游戏表演给爸爸妈妈看，

再去试试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音。

小班语言活动课后反思：水果谜语

在《水果谜语》的教学活动中，幼儿的表现没有我预想的好，在教学活动中我准备了三个谜语，在猜**个时，“红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝，“猜一种水果的名字，一开始幼儿能有兴趣的乱猜，不是水果的也猜了进去，对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候，发现多是我在讲，给我的感觉是幼儿听不懂，而且兴趣也没一开始好了，因此我也急于把答案说了出来。而在猜第二个谜语时，“兄弟几个真和气，天天并肩在一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。”听完谜面后，发现幼儿不是很积*的参与其中，幼儿的表现还是不会猜谜语，但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案。可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中，我为了吸引幼儿的兴趣，出示了准备好的实物，边讲边让幼儿观察，发现幼儿对实物是比较感兴趣的。但是我也发现幼儿还是不会猜谜，兴趣没有故事的高。

对于这样的现象，我也进行了一定的反思，小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的，因为他们还不具有一定的知识经验。，所以谜底应是幼儿*悉的，谜面描述事物特征是明显而生动的，用的比喻应和谜底实物相似的。再次，教给幼儿解谜技巧，即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征，然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析，从事物特点上去猜。教师在组织幼儿进行猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应该是幼儿所*悉的水果，而且要形象，这样才能引起幼儿的兴趣。

当然猜谜不是一天二天就能学会的，是一个长期训练的过程，我也将在延伸活动中，饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏，相信，猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明！

气球因其色彩鲜艳，灵活多变，所以深受小朋友的喜爱。庆祝节日吹气球时，孩子们都会**不已。由此我联想到了*近我们将要进行的“离不开的空气”这个主题，何不利用气球进行有关空气知识的教育呢?于是我设计了这个活动。

1.让幼儿从玩气球的游戏中体验快乐。

2.使幼儿感知空气能流动的特点。

3.知道被污染的空气会影响我们的健康，激发幼儿初步的环保意识。

4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

气球若干、在场地一角布置小树林、气球的家等。

师：“孩子们，你的手里拿的什么?”

师：“气球真好玩，我们进来和气球一起做游戏吧!”带领幼儿进入活动室。

师：“找个能活动开的地方站好，我们和气球一起跳舞了。”手拿气球做律动。

师：“气球等不及要和我们玩了，我们一起玩吧”我和幼儿一起玩气球

师：“气球累了，要回家休息一下，来，我们把他们送回家休息一下。”

二、让幼儿感知空气的流动*;使幼儿了解被污染的空气会损害人体健康，激发幼儿的环保意识

(1)“看别的气球和你们玩得很高兴，这个气球要亲亲小朋友，”教师出示吃饱空气的气球朝每位幼儿脸上喷一喷。边亲小脸蛋边说：“亲亲小鼻子，鼻子耸一耸，亲亲小耳朵，耳朵躲一躲，亲亲小眼睛，眼睛眯一眯。”

师：“气球在用什么亲你们?”单个提问幼儿。

师总结：“气球吃的是空气，里面的空气在我松手得时候就会跑出来亲你们的小脸蛋，原来空气是会跑，会流动的。”

(2)师：“还有一位气球宝宝来亲亲你们的小脸”出示吃了被污染的空气的气球，

师问：“咦?这位气球宝宝好难过，为什么呢?”

教师学气球说话：“我想吃饱了和你们玩，可是却吃进了被污染的空气。我觉得嗓子干干的;鼻子痒痒的;呼吸很困难，浑身都难受。医生说我得了空气污染综合症，我不能亲小朋友，真难过。”

师问：“这个气球宝宝为什么不能亲我们?”

师：“你们见过或者感受过被污染的空气吗?”幼儿回答完后看课件。

师：“怎样保护空气不受污染。”

师：“什么能净化空气?”幼儿回答完后放课件。

师：“现在啊我们把他送到树林里去把脏空气吐出来，让树林把这些受污染的空气净化一下，然后在吃点儿新鲜的空气病就好了。”

师：“我们一起把气球送去吧!”把气球放到小树林中。

“气球宝宝，等你好了我们再来接你!”

师：“我心里感到特别的高兴，因为我帮助了别人，你们呢?”

从口袋里拿出准备好的气球，“我再吹一个气球玩玩。”

三、在游戏中进一步感知空气的流动*、体验玩气球的快乐

教师吹起一个气球，突然松开手气球跑出去。问幼儿：“气球怎么会跑呢?”

师：“噢，是空气等不及要出来，就把气球给挤跑了。我的气球变成小老鼠了把你的气球变成小老鼠吧!”

幼儿将气球吹起来后，突然松开手，气球会像小老鼠一样四处乱跑，幼儿追赶。

“我是一只大花猫，专捉气球小老鼠”教师边说边把幼儿的气球收起来。

“老师觉得你们吹气球吹得别有劲，现在我们来变成一个大气球(幼儿手拉手围成圈)，一起吹，“砰”的一声，气球爆破。重复4-5遍。

我们去看一看生病的气球宝宝好了没有?生病的气球宝宝好了，(哭脸已变成笑脸)，我们和她一起到外面做活动吧!

此教学活动以幼儿为主体，教师在教学过程中所扮演的角色不在是“传授者”而是“引导者”，幼儿在教师的帮助、引导下以主动探究的方式自主去学习。在以上活动过程中以游戏为基本形式，孩子们在快乐的游戏中达到了活动目标。

1.理解故事，知道拥抱可以让人高兴，拥抱可以给人温暖幸福快乐。

3.体会与同伴和老师拥抱的快乐。

4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

今天我们班来了位小客人，小朋友你们想知道他是谁吗?(出示幻灯片1)这是谁啊?我们跟他打个招呼吧!

“小熊你好”小熊说小朋友们好，你们真有礼貌!

(出示咯咯声)小熊在咯咯笑呢!你看他笑得眼睛都眯米成一条缝了，小熊一定遇到高兴的事了，小朋友你们猜猜，小熊会员到什么高兴事呢?

过度：小朋友们的想象力真是太丰富了，他到底遇到什么高兴事了!那现在老师就告诉你们，请听故事《大大的拥抱》。

(1)都是谁给了嘟嘟大大的拥抱了?(根据故事内容以此提问)天亮了，谁给了嘟嘟一个大大的拥抱呢?他感觉怎样?

(2)嘟嘟又给谁大大的拥抱了?(根据故事内容以此提问)

小结：奥原来拥抱可以给送给你喜欢的人，关心的人，不管用抱别人还是别人拥抱你，我们都会感到很温暖，很快乐、很幸福。

3、大声说出好朋友的名字，并拥抱，说出自己的感觉。

(1)抱朋友，小朋友你们喜欢拥抱吗?那你们*想把你的拥抱送给谁呢?

(2)那你们想不想把你的拥抱送给你的好朋友呢?那就请你的好朋友，先来大声说出你好朋友的名字后，再给他一个大大的拥抱好吗?

(同时老师也要抱抱孩子，并问问孩子拥抱后的感觉)

4、小朋友这么喜欢拥抱，那我们玩一个《抱一抱》的游戏吧。先示范，在一组几对小朋友玩游戏，在全体一起玩。(一段音乐一次)

小朋友，你们感到幸福了吗?感到快乐了吗?那就让你给我们之间在多一些拥抱吧。(音乐)现在请把你大大的拥抱送给我们身边的老师好吗?

本次公开课我选的的是《亲一亲抱一抱》，由于小班孩子们刚入园，和同伴间老师间的互动不是太多，也不怎么会交流，所以我选这节课，就是让孩子们通过这节课来与老师、同伴间加深交流，从而加深感情和信任感。

本节课我以小熊嘟嘟来我班做客，然后放小熊咯咯的笑声，他肯定有高兴的事为开始，导入进本课。让幼儿带着问题边放幻灯片去听故事。接着我提出都是谁给了嘟嘟大大的拥抱了?嘟嘟又给了谁大大的拥抱了?他什么感觉?以此来让幼儿跟着老师在复习一遍故事。然后我让孩子们，说出好朋友的名字，并把拥抱送给自己的好朋友，同事问一下他们的`感觉。接着我和孩们玩游戏《抱一抱》我先请一组上来玩一下，为的是让小朋友都了解游戏，从而学习游戏。*后我请小朋友一起玩游戏，孩子们玩得很投入，为了不让他们乱起来，我把*后“抱抱谁，抱抱***”，抱抱一个小朋友改为“抱抱你的好朋友”这样大家都抱抱，顶多有三人或四五人抱一起，不会出现全班抱一个小朋友拥挤的现象。

本节课有成功也有不足，不足之处是我在讲故事时，可以站着讲，更加夸张的动作，那样故事会更形象些，那样也会照顾到全体幼儿。还有对孩子拥抱老师和小朋友时教师应适时的去引导孩子们怎样去积*的拥抱别人，和怎样去积*的迎接别人的拥抱，在孩子们拥抱时可以给孩子们照张照片留念，那样会更精彩。

总之在一节课不足和进步都会或多或少的出现的，在以后的教学中，我应尽量避免不足，使不足达到*小化，让进步一次比一次更明显。

小班的孩子非常需要**的关注和呵护，通过这次教育活动可以让幼儿感受父母和老师的爱，懂得感恩。

1、学习画圆，能用大圆与小圆表现大脸和小脸。

2、喜欢看亲子合照，感受快乐亲情。

1、搜集亲子合照或图片资料，在日常活动中组织幼儿欣赏。

2、“大脸和小脸”范画一幅，歌唱爸爸妈妈的歌曲，彩笔、画纸人手一份。

（1）欣赏歌曲，教师和幼儿示范表演“脸贴脸亲一亲”的动作。

（2）引导幼儿阅读学习资源相关内容。

（1）教师引导幼儿讨论怎样把脸贴脸亲一亲画下来。

（3）引导幼儿发现大圆与小圆的区别，大圆与小圆要贴的很近表示脸贴脸。指导幼儿用简单的线条画眼睛嘴巴等**。给画好的幼儿奖励笑脸粘贴。

让幼儿与父母脸贴脸亲一亲，然后说说自己的感受。

3—4岁的幼儿喜欢模仿，对周围的事物充满好奇，平时他们的小手不是动动这就是摸摸那，在玩玩、摸摸、动动中对物体发出的声音特别感兴趣，但却没有一个让幼儿描述表达的机会，因此我们根据幼儿的这一特点设计了语言创编活动《亲一亲》。

在玩玩、摸摸、动动的过程中尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试用固定的句型进行描述。

1、材料准备：小手、小脚相关的图片；供幼儿操作的材料几种，如：小铃、杯子、调羹、小棒、小鼓等。

2、经验准备：幼儿玩过碰一碰的游戏，对物体碰撞所发出的声音有一定的感*经验。

1、出示图片两只小手，引起幼儿的兴趣

师：瞧，这是什么呀？对了，是小手。那来了几只小手呢？你怎么知道的？你看看小手在干什么呀？（拍手、洗手）

引导幼儿看看说说，尝试用以下句型：那我们用好听的话来说：小手亲小手，那我们也让自己的小手来亲一亲。“小手亲小手”集体练习和个别练习相结合。

2、探索小手亲一亲之后所发出的声响，初步感知句型。

师：那你们发现小手亲小手会发出什么声音呢？让我们一起来试一试，然后再来告诉大家。

请个别幼儿说说自己的发现，注意象声词的合理运用。教师引导幼儿试着用完整的句子来描述：小手亲小手，啪啪，啪啪啪。

1、我的小手亲得可真开心，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲？（出示小脚的图片），我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢？小朋友自己来做做看。幼儿分散活动，教师注意观察幼儿的表现。

2、幼儿讲述自己的活动，问：你的小脚亲了什么地方？发出了什么声音呢？并鼓励幼儿用刚才学过的句型来讲述：小脚亲地板，咚咚，咚咚咚。（集体练习结合个别练习）。

三、借助游戏“亲一亲”引导幼儿继续探索、创编自己生活中常见的东西亲一亲所发生的有趣事情。

师：老师啊，听见有人在大喊，小朋友，你们看，我们的桌上有什么？幼儿和老师一起讲述：有杯子、调羹、小铃、小棒、小鼓等。他们说也想和大家一起做游戏，今天，我们帮他们也来找1个好朋友亲一亲，好吗？

1、提出游戏规则：请你去找2样你喜欢的东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？等一下从哪里拿，就放回哪里去，老师请你回到座位上，你就回到座位上，好吗？注：在游戏中可让幼儿多找几个朋友亲一亲，体验不同的声音。

2、幼儿操作，尝试。体验游戏所带来的快乐，进一步拓展幼儿的想象力。

3、启发幼儿大胆讲述自己的活动，引导幼儿用刚才学到的好听的句子来说。师：你用什么东西亲的？它们发出什么声音啊？

请个别幼儿上来演示自己的活动，鼓励其他幼儿一起来学说他的话。如：杯子亲杯子，当当，当当当；调羹亲调羹，叮叮，叮叮叮；小铃亲小铃，叮叮，叮叮叮；小棒亲小鼓，咚咚，咚咚咚。

这些东西能发出这么好听的声音，在我们的生活中还有很多东西亲一亲也会发出好听的声音，请小朋友回家把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音。

1.学习画圆，能用大圆与小圆表现大脸和小脸。

2.喜欢看亲子照片，感受快乐亲情。

3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

4.根据色彩进行大胆合理的想象。

1.搜集亲子合照或图片资料，在日常活动中组织幼儿欣赏。

2.范画一幅，有关爸爸、妈妈的歌曲，彩色笔、画纸人手一份。

(1)欣赏歌曲，教师和幼儿示范表演“脸贴脸，亲一亲”的动作。

(2)欣赏亲子合照，请幼儿讲一讲：照片上都有谁?大脸是谁?小脸是谁?

请幼儿从照片中找找笑脸，感受时的幸福、快乐的气氛。

(1)教师引导幼儿怎样把“脸贴脸，亲一亲”的样子画下来呢?

(2)教师示范。一个大圆，一个小圆，大圆是大脸，小圆是小脸

(3)引导幼儿发现大圆与小圆的区别，大圆与小圆贴的很近表示脸贴脸，指导幼儿尝试用简单的线条添画眼睛、嘴巴等**。

(4)鼓励幼儿按意愿简单装饰作品。

4.请幼儿说一说爸爸、妈妈、老师和自己脸贴脸亲亲时的感受。

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成*，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

小班美术活动《大脸小脸亲一亲》是选自主题《小不点儿》中的一个活动。小班的孩子可能很难用言语表达爱，但他们能用自己的行动来表达，抱一抱、亲一亲等一个个细微的动作无不透射出孩子们对父母、老师等长辈们的爱。本次活动旨在通过“亲”来表达孩子对长辈的爱，绘画出两个紧挨在一起的圆将这一份浓烈的“爱”一览无余地展现在纸上。

1、勾画圆形头像，感受大圆与小圆的差异。

2、难点：勾画圆形头像，感受大圆与小圆的差异。

1、选择几张幼儿和妈妈的合影，在日常活动中组织幼儿欣赏。

2、范画一幅，“我的好妈妈”音乐磁带或CD，展示板一块（KT板即可）；彩色笔，画纸。

教师用乐曲“我的好妈妈”引出活动，并请一名幼儿一起示范表演母子“脸贴脸，亲一亲”的动作。

教师和幼儿互动，表演“脸贴脸，亲一亲”。

怎么样把“脸贴脸，亲一亲”的样子画下来呢？（引导幼儿大胆表达自己的想法）

教师示范。一个大圆，一个小圆（画出头部轮廓）。大圆是大脸，小圆是小脸。指导幼儿添画眼睛、嘴等**。

引导幼儿发现大与小的区别、大圆与小圆贴得很近。

我们一起来画“大脸小脸亲一亲”，回家可以把画送给妈妈。

在音乐的伴奏下鼓励幼儿画出大脸和小脸贴在一起的画面，提示幼儿画出简单的脸部**。

观察并帮助能力较弱的幼儿，让他们体验成功，感受亲情。

把画作陈列在展示板上，相互交流、评价大脸小脸亲一亲的画像，说说家长、老师和自己脸贴脸亲热时的感受。

好了，关于亲嘴巴游戏和可以亲亲的游戏的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！